临水方知波浪阔，登高始觉天地宽。教学质量的提升离不开教研教改，教学研讨不仅能提高学校的教学成绩，而且有助于促进教师专业成长，而研课活动是开展教研的有效方式。受近期的疫情影响，我校与天津北辰实验中学采取线上交流的方式，开展校际网络教研交流活动。
在语文教研组的统一组织下，全组成员观摩学习了网上视频课，分学科组按时参加了线上交流学习，借助信息网络平台，学习先进学校新的教育教学方法，将线上帮扶活动落到实处。
通过观摩，北辰实验中学老师们的课堂，有许多共性亮点，值得我们学习。
一、注重课堂情境，创设和谐氛围。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
二、注重课堂本色和守正创新的结合。老师们执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用，但又用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的朗读、练习所代替，真正还原了课堂本色。
三、注重丰厚的课堂积淀和智慧的课堂调控。教学基本功是所有教师都必须掌握的，它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，它是教师成其为教师的基本资格。可以说，这次语文教学展示活动中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如：王娜老师，她具有一定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品格、嗜好喻为一棵大树的形象，首尾呼应，直观生动。
学习活动结束后，每位教师都结合自身的教学实际谈收获、撰写深刻的心得体会，全组教师进行了座谈交流。本次交流学习，我们感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
全组成员结合本次线上学习交流活动，将继续深入学习《2022年版义务教育语文课程标准》，践行“教学之方向在于课标，素养之源头在于课标”的理念，让课标引领教学，让素养扎根课堂。教无止境，学无止境，研无止境，语文教学的研修我们一直在路上。