各位大朋友、小朋友：
大家好！
“停课不停学”上线啦,趣味阅读又跟大家见面了，今天跟大家见面的是读本故事小班《小猪奴尼》，中班《方脸公公和圆脸奶奶》，大班《图书馆狮子》
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童具有阅读与书写准备，子领域目标下儿童喜欢听故事，看图书。与此同时，《指南》中提出教育建议：
1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
2.激发幼儿阅读兴趣、培养阅读习惯。
3.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。
特此，我们利用“加长版”国庆假期，培养宝贝们良好的阅读习惯吧。
小班分享时间：
情景阅读绘本《小猪奴尼》
有只小猪叫奴尼，不爱洗澡，玩的满身都是泥.......
通过故事中小猪奴尼的遭遇，让小读者知道保持身体干净是良好的生活习惯，是体面地生活方式，从而使小读者产生自己洗澡的愿望，养成保持身体干净卫生的好习惯。
中班分享时间
情景阅读绘本《方脸公公和圆脸奶奶》
通过有不同喜好的方脸公公和圆脸奶奶要分家的故事，将有趣的情节展现在小读者眼前，引导他们在观察、关注家居物品的形状，对图形组合感兴趣，体验很多东西是相互交融的，一家人开心地在一起才是最重要的。
方脸公公和圆脸奶奶和好了，他们喜欢既有圆又有方的东西啦，他们要搬新家，请小朋友们来看一看，他们的新家哪些是方形物品？哪些是圆形物品？
大班故事时间《图书馆狮子》
狮子像是孩子的化身，好奇、精力充沛、喜欢听故事，渴望被接纳。同时他们勇敢、单纯、真诚、善良，且懂得珍惜。这本绘本其实给我们讲了两层的含义，一是遵守规矩的必要；二是有时候，打破规矩和遵守规矩同样重要。
今天的故事，宝爸宝妈不妨尝试让宝贝自主阅读，看图讲故事吧，鼓励宝贝大胆想象，先听听孩子是怎么理解这个故事的，耐心听孩子讲完之后，宝爸宝妈再讲给孩子听，您一定会有意想不到的惊喜。
今天分享的绘本故事叫《图书馆狮子》，图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫。
有一天，一只狮子走进图书馆，穿过柜台，走到图书区。
马彬先生从大厅跑进馆长办公室。
“麦小姐”他大叫。
“不要跑，”麦小姐没有抬头。
“可是，有一头狮子，在图书馆里！”马彬先生说。
“它有违反规定吗？”麦小姐问，她特别在意有没有违反规定。
“呃，好像没有，”
“那就别管他！” 狮子在图书馆里逛了一大圈，它闻目录卡；它在新书架上蹭了蹭脑袋，然后它趴在说故事区，睡着了；大家都不知道该怎么办，因为，图书管里没有任何和狮子有关的规定。
说故事时间到了，这个活动也没有任何和狮子有关的规定。
说故事的阿姨有点紧张。但她还是清晰有力地念出第一本书的书名。狮子抬头看着她，她继续往下念。狮子听完第一个故事，留下来听第二个故事，听完第二个故事，留下来听第三个故事，
他还想再听一个故事，可是小朋友们一个个离开了。
“说故事时间结束了”一个小女孩告诉狮子，“该走了！”狮子看看小朋友，看看说故事的阿姨，看看合起来的书，开始大吼：嗷！
“是谁？”麦小姐从办公室大步走出来。
“是那头狮子。”马彬先生说。
麦小姐走向狮子：“如果你不保持安静，就得离开，”她坚定地说：“这是规定！”
狮子继续吼，听得出来他很伤心。
小女孩用力拉麦小姐的裙子问：“如果他保证安静，明天可以回来听故事吗？”
狮子不吼了，他看着麦小姐。麦小姐也看着他：“可以，一只安静、守规矩的狮子，明天当然可以回来听故事。”
“耶！”孩子们欢呼！
第二天，狮子又来到图书馆。
“你来早了，”麦小姐说：“三点才开始讲故事。”
狮子不肯走。
“好吧，”麦小姐说，“我派些工作给你。”
她请狮子用尾巴拂去百科全书上的灰尘，直到说故事活动开始。
隔天，狮子又早到了，这次麦小姐请他帮忙舔所有借书逾期通知的信封...........
题外话
引导孩子们感悟图书馆狮子的可爱、善良、乐于助人，感受狮子对人们的爱和人们对狮子的喜爱。这种喜爱提炼成一句话，那就是：规矩也是爱，遵守规矩的人让人喜爱。
同时在麦小姐受伤时，狮子因为违反图书馆的规定：图书馆必须保持安静，而离开。在人们想念狮子的过程中，固守成规的马彬先生也发生改变，告诉人们：因为爱，规矩有时候是可以打破的。
这样一个富有哲理的道理，在平时是很难让大班的孩子理解起来的，但是在和绘本的碰撞过程中，孩子就能够联系生活、感悟生活。这也就是读这本绘本的价值和意义，激发和帮助孩子从他人的角度思考问题，进行人生意义的探索。
今天的分享到这里就结束啦，我们下期再见.......