风和日丽，秋高气爽，正是秋意绵绵的好时节。
数学组全体教职员工齐集高一2213班，来听青年骨干教师赵老师的公开课。正如大家所言，这是一堂值得研究的课，这也是一堂很难教的课。《函数的概念》，抽象而复杂。毫无疑问，赵老师对数学知识点的掌握和理解，是非常扎实的，功底很深。赵老师对教学内容的诠释，也是由浅入深，极其丰富的。
听完公开课，大家依然来到二楼会议室，一起评课，一起探讨。在黄仁寿教授的引导下，大家都在思考一个问题：怎样才能上好一堂课？
毫无疑问，要成为一名优秀的教师，除了责任心和担当，还应在几个“理解”上下功夫：
其一，要理解学生。这好像是一个战役指挥员，战前要熟悉我情敌情。作为老师，要清楚你面对的学生是个什么情况，即学情，特别是学生的积极性，对知识的理解和消化能力。
其次，要理解教法。要结合本次课程要讲的内容，结合自身的教学特点，采用切合实际的教学方法，设计新颖独特的教学的过程。
最后，要理解应用。教学的目的是让学生在掌握基础知识和概念上，对知识的应用能力的培养，使每一个或大部分学生在数学实践活动中，能运用自如。
针对前几次教研活动的情况，为了提高数学组的整体教学实力，黄教授建议，后面接下来的几次教研活动，可以分别设计几种课型，如概念课、习题课、复习课、试卷讲评课等等，通过探讨，来规范和设计出合适的教学过程和模式，以达到整体提高的目的。