教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，为进一步推动学校教育教学改革，贯彻落实“双减”工作，促进教学质量的提高。9月21日，隽水小学三年级全体数学老师走进李浩老师的课堂，开展了本学期第一次数学教研活动。
首先，李浩老师主讲了第三单元内容《毫米的认识》，李浩老师虽然是一位新教师，但他的教学过程层次清晰、环节紧凑。课程由 “长度单位” 引入，让学生回忆长度单位的类别，然后过渡到新长度单位《毫米的认识》，使学生能够把旧知识迁移到新的知识当中。在课堂上李浩老师设计了“你能举例说明1米、1厘米有多长吗？”“1厘米有多少个1毫米呢？”等问题，学生以问题为线索，以观察、思考、小组合作等为渠道，在积极思考交流的过程中深刻理解所学知识，同时学生带着问题去动手操作、观察、推理、验证、归纳。学生动手操作，认识了新的长度单位毫米以及毫米与厘米、米的关系。整个教学过程始终围绕教学目标展开，还培养了学生与他人合作的能力，让不同的学生在合作的过程中得到了不同的发展。
在课后，所有听课教师对李浩老师教学的《毫米的认识》进行评课。全体数学教师从教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及课堂效果等方面对课程进行客观评价。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。主要有：
优点：
1.重视新旧知识的联系，注重知识迁移。
2.教学设计由浅入深、作业设计分层次，有梯度。
3.有讲有练，做到了及时巩固。
4.流程清晰，板书清晰美观。
5.课堂重难点突出。
6.把课堂交给了学生，起到了学生是课堂主体的作用，并且把所学知识运用到了实际生活当中。
不足之处：
1.课堂前如果能提醒学生测量的方法将更好
2.建议用实物例如身份证、硬币等让学生感知毫米的长度
每一次的教研活动，都是一次思想上的碰撞，充分发挥教师间同伴互助的作用，通过相互学习，共同探讨，加快了教师们的成长过程。透过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。