潜心教研勤探索
扎根教学促提升
为贯彻落实教育信息化2.0工程，推动信息技术与教育教学信息化融合创新，帮助教师主动适应信息化、人工智能等新技术革命，提升教师信息化素养水平，2022年10月14日下午，晋江市第五实验小学总校区语文二组开展了基于教师信息技术应用能力提升工程2.0的教研活动。
集体学习
理论为实践提供指导。在教研组长曾华珊老师的带领下，教研组一起解读了《信息技术能力提升工程校本研修实施方案》，分析、交流如何在实际教学中操作A1、A2、A5三个微能力点。教师们积极寻找各种资源总结经验与方法，认真撰写研修笔记。 化被动接收者为主动学习者。
教学实践
为了研究信息技术在教育教学中的实际运用效果，使信息技术更好地服务于教育教学，帮助教师提升自身信息技术运用能力，二年段语文教师基于“信息技术在语文教学活动中的运用”开展了观摩研讨活动。本次活动从教师的专业成长出发，着眼于信息技术运用与教育教学方法的融合，坚持“以优秀培养优秀，以优秀带动优秀”的传承模式，实施“师徒结对”，由师傅庄思云老师和徒弟张美玲老师带来“同课同构”教研课《曹冲称象》。
庄思云老师执教部编版语文二年级上册《曹冲称象》时，利用希沃白板一体机呈现两条鱼的图片作为导入，引导学生观察两条鱼的大小、胖瘦及重量对比，从而巧妙引出甲骨文汉字“称”，“变变变”出现“称”字的字源转变，丰富了学生的知识积累。同时，还借助一幅图让学生从“官员”、“随行人员”、“船员”、“饲养员”等词语中提取相同元素“员”，帮助学生理解“员”是指有特殊身份的人，这一环节设置获得语文教师们的一致好评。信息技术的运用，调动了学生的感知能力，让学生在有限的空间里，全方位获取更多信息，有效地突破了教学中的重难点。
张美玲老师同样执教二年级上册《曹冲称象》，在庄思云老师的教学设计上又增添了自己的内容，突出自己的教学特点。教学时，利用希沃白板的互动投影功能，在教学书写“称”字时，通过投影出示学生上课时现场书写的字，让班级学生点评，指出该名同学书写的优点与不足之处。既呈现了教学信息，又收集了学生的反馈信息。并及时对反馈信息作出诊断和评价，对不同层次的学生进行不同的指导，适应每个学生的不同需求，真正做到了因材施教。
评课议课
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。教研组以两节《曹冲称象》为例开展了评课议课活动，对于两位老师课上使用信息技术的方法和实践效果，大家都踊跃提出了自己的想法，不断产生思维的碰撞。只有通过不断交流、共研，才能使我们的思维不断完善、进步。
“信息技术2.0”不仅激发了老师们的教学才智，更彰显了老师们不同的教学风格。相信借助这次教师信息技术能力提升2.0工程，教师们能进一步优化自己的课堂教学教学思路、策略和方法，促进教学能力的提升。信息技术2.0工程为我们提供了学习平台，不断更新自己，在教育教学信息化探索的道路上继续砥砺前行！