新开寒露丛，远比水间红。10月24日，当秋日的暖阳温柔地洒落，我们也迎来了第四天的培训活动。
上午，来自佛山市同济小学的张秀香老师为参会教师带来了一场以《组织开展青少年科学调查体验活动的策略》为主题的精彩分享。张老师首先以当前竞争日趋激烈的国际形势为切入点，让我们深刻体会到科学教育在科技强国建设中的责任与使命。
张老师接下来以深入浅出的方式，从活动组织实施步骤、活动组织开展方式、学校及教师在活动中的作用、活动设计案例、《科技实践活动报告》撰写方法五大方面对青少年科学调查体验活动进行了详细的讲解。
张老师结合自身的成长经历，尽情地分享了自已在科学调查体验活动中积累的丰富经验和案例，让我们明白了如何在学校组织学生开展青少年科学调查体验活动。张老师还精心设计了“制作吹气式纸火箭”的环节，让人人都动手制作与展示自己的纸火箭，并进行了吹气发射纸火箭比赛，让我们沉浸式体验到了科技活动的乐趣。
这个讲座为大家提供了宝贵的指导，帮助大家更好地理解和实施青少年科学调查体验活动。
下午，张老师讲授的内容是《如何做跨学科的科技辅导员》。首先，张老师指出，随着科技的快速发展，跨学科知识在科技创新中的作用越来越重要。跨学科知识不仅有助于将科技创新与实际应用相结合，提高学生的实践能力和应用意识，还可以培养学生的综合素质，提高他们的团结合作、沟通表达、逻辑思维等能力，促进全面发展。张老师指出，作为跨学科科技辅导员应具备的核心能力是科技创新能力、团结协作能力、沟通能力与演讲技巧、持续学习与自我发展能力。
接着张老师介绍了跨学科课程设计和项目式学习，项目式学习是一种以学生为中心的教学方式。在项目式学习过程中，学生会积极地收集信息、获取知识、探讨方案，以此来解决具有现实意义的问题。因此在项目式学习过程中，不仅仅要求学生能够应用所学的学科知识，还要懂得如何在现实生活中将这些知识学以致用。
随后，张老师让各小组以“花窗”为主题，用思维导图设计跨学科的融合创新案例。一场有趣的设计案例活动让现场气氛迅速升温，各小组学员们纷纷大显身手，讨论并设计案例，最后各小组展示作品，由张老师点评选出第四、五小组为优秀小组，学员们与张老师合影留念。
最后，张老师一一向老师们介绍了跨学科科技辅导员的实践与案例，重点讲解如何辅导学生以及如何成为一名优秀的跨学科科技辅导员。
知之愈明，行之愈笃。这个秋天，在专家的引领下，我们积蓄力量，努力成为孩子们科技梦想的点火人！
（第四小组成员与专家张秀香老师、班主任王丽华老师合影留念）
文稿:第四小组
图片:第四小组
审稿:第四小组