为了让每位老师与书为友，从书籍中汲取营养，提升语文专业素养，获得进步，我们长葛市颍川路学校张改焕初中语文工作室于十月十三日晚七点举办了初中语文教师分享活动。希望以此为契机，激发广大语文教师读书的积极性，从而使初中部语文教师的专业素养提升一个新的高度。
亲爱的各位家人晚上好:欢迎各位来到咱们初中语文工作室的读书分享会现场!
大家都知道读书是一个好习惯，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有了阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟人没有了翅膀。读到好书了当然要跟大家分享，一个人读到好书的收获跟大家一起分享了，就是大家的收获，就像快乐一样，与别人分享快乐你总能又收获到一份快乐!
下面是美丽与智慧并存的宋丹丹老师为我们分享！
宋丹丹老师：我先来分享最近我发现的好书——《写作教学教什么》
推荐语：长期以来，写作教学一直是语文课堂上的老大难问题。老师觉得没什么可教，学生觉得没什么可写。“中小学语文课几乎没有写作教学！”王荣生教授一针见血地道出了当前写作教学缺乏写作过程指导、缺乏写作思维支架、缺乏写作技术解密的现状。写作教学该怎么教？教什么？《写作教学教什么》这本书做了最好的诠释！
再给大家分享一本书《走向实证》。
推荐语：这是一本引导普通教师走向实证研究的入门指导手册，以案例引出道理，以道理归纳学理，以学理奠基教师的教科研基底。
内容简介：本书以课题研究为核心，旁涉非课题研究。立足实证研究的路径，站在今天的门槛上，给教师分享一些成功的经验。站在教师的立场上，以实践的视角看教育科研，突出实践性，兼顾学理分析。它不对教育科研做宏观、中观的论述，不追求面面俱到，而是对教师怎样学做教育科研、实证研究，做以点带面的微观解读，而后给出建议。
专家推荐：
朋友，你是否为教学中经常遇到却又难以解决的问题而烦恼？你是否想通过研究来破解这类难题却又感到无从下手？那就翻开这本书吧！你一定能从书中打开思路，学到方法，享受研究带给你的成就感！
——上海市黄浦区教育学院特级教师、正高级教师 魏耀发
在书里，你能读到生动的案例、丰富的感悟，更能触摸到一位一直孜孜以求的科研指导者对青年人的理解与鼓励，对学校教育科研的呵护与反思。教育科研是艰苦的，也是喜悦的，读完黄老师的书，你收获到的一定不只是对科研的亲切和亲近感，还有可能是想和他成为同道人的决心。
——上海市浦东教育发展研究院副教授、教育学博士 王丽琴
黄老师将自己的智慧和人生经验凝练在这本书中，他“采百花酝酿成蜜”，而我们则是品尝甘甜的人。期望在黄老师的激励和指导下，更多的教育同仁走向“教育教学的一线”，到“教学现场”去寻找真正的答案。
——上海师范大学教育学院教育学博士、学习共同体研究院院长 陈静静
丹丹感悟：对于我这个课题研究的小白，我想从这本书中明白如何从日常的教学实践中 找到灵感 从而开始自己的课题研究。
下面是我们的初中语文教学专家张改焕老师为我们分享！
张改焕老师：我推荐的第一本：《褚树荣讲语文》。
内容简介：本书由四大板块组成。第一大板块是“我的语文人生”；第二大板块是 “我的语文理念”；第三大板块是“ 我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字；第四大板块“我的教学语录” ，是新生代的名师，以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。。
改焕老师推荐的第二本书是《新课案之课例解读》。
推荐语：《新课案之课例解读》，旨在从多个侧面展示新课程改革以来的成就与问题。编者编撰此书，有一个最朴素的愿望，那就是为一线教师能站稳课堂助一把力，帮助大家提升课程智慧与教学智慧。
内容简介：
什么样的教师最受欢迎？能站稳课堂的教师。我、你、他要是能天天站稳课堂，那不管在什么时间、什么地点，都绝对是最受欢迎的教师。“站稳课堂”，这四个字读起来铿锵有力，可真正要站稳课堂，却并非易事啊！作为一位教师，其专业智慧和人格魅力就像是课堂的脚后跟，只有脚后跟站稳了，站立起来才能彰显出教育者的气势和力量，从而赢得稳稳的课堂。
一位好教师，他之所以备受学生的欢迎，是因为他有课程智慧。什么是课程智慧？刘良华教授曾说：“就是说这个老师上课的时候，他讲的知识比较丰富。这个丰富不是杂多、杂乱。而是这些丰富的知识让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏。简单。”课程智慧表现为教师的备课行为，教学智慧表现为教师的教学行为。大凡做教师的，其一生都在备课，都在寻求、开发和利用有效的课程资源。一个好的教师，他的经历、他的所见所闻，都会不断地被转化为上课的内容和智慧。
现在，是时小双老师为大家分享《苏东坡传》。这位别具才情的美女老师带来一本至情至性的好书！
时小双：我分享的这本书是林语堂的《苏东坡传》。
推荐语：《苏东坡传》终于看完了，一方面俗务缠身看得慢，另一方面是写得太好了，不忍掩卷。作者林语堂先生不愧是大师，几十万字夸一个人都不带重复的，使我们有幸与一位天才有了全面认识和交流的机会。
苏轼语“人间有味是清欢”。苏轼的人生无疑处处有味，他无处不可幽默，多难还能自嘲，嘴欠难治，积习不改。到哪都要舒舒服服，把政敌气得牙根痒痒。所以林语堂先生说“一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑”。
我读此书，也是有目的性的。我想看苏东坡是如何写出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的；我想知道他是如何应对生活的挫折的；我想了解经营自己的情感，把自己内心深入剖析的。我做这些，只是因为我心中有解不开的心结，有难以释怀的忧伤。我心知自己难以逃脱，只能寻求应对之法。纵览此书，我得到的只是对先贤万分敬慕心向往之的感觉而已。
王铭婕老师分享了管建刚的《不做教书匠》。
推荐语：作为新时代的教师，教书不再是我们唯一的标准，育人才是我们更高的追求。虽然我们不可能都成为教学专家，但是我们决不能仅仅做教书匠，让我们做一名真正合格的能体现新课改精神的教师吧！正如管老师在 《不做教书匠》里的一段话：我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使白己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。〞
内容简介：
淡雅的封面吸引了我，让我在众多的教育书籍中选中了它《不做教书匠》。拜读之后，感受颇深，书中八个篇章给我们指明了成功教师的八个目标：
“做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的教师、做一个有专业感的教师、做个有奋斗感的教师、做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师"。
王老师认为，作为新时代的教师，教书不再是我们唯一的标准，育人才是我们更高的追求。虽然我们不可能都成为教学专家，但是我们决不能仅仅做教书匠，让我们做一名真正合格的能体现新课改精神的教师吧！正如管老师在 《不做教书匠》里的一段话：我们要使教育人生充满快乐，就一定要在工作中快乐起来；而要使白己的工作快乐起来，你就一定要投入与付出。
马建成老师为大家分享了《朗读手册》。
推荐语：该书通过具体案例，可靠的研究结果，告诉人们阅读的重要意义，从而唤醒人们应该重视阅读，并讲述如何通过给孩子朗读，培养孩子终身热爱阅读。
内容简介：本书作者吉姆·崔利斯是美国著名的阅读研究和阅读推广专家，曾被国际阅读组织评选为20世纪80年代对阅读推广最有贡献者之一。
本书是自1979年初版以来第7次的修订版。很多人从此书中无论在教学还是教养孩子都获得了很大的益处。该书通过具体案例，可靠的研究结果，告诉人们阅读的重要意义，从而唤醒人们应该重视阅读，并讲述如何通过给孩子朗读，培养孩子终身热爱阅读。要提高人们的阅读兴趣，阅读委员会的专家认为“朗读是唯一且最重要的方式”。 阅读量大的孩子可以将大量的信息运用到课堂中，他们之所以对老师所传授的知识理解更多，是因为他们有丰富的背景知识。
这就是书中所说的黄金定律：书读得越多，孩子的理解力会越强，从而爱上读书，变得越来越聪明。
马老师认为，我们语文老师，就应该是一个热爱阅读的人，是一个热心阅读推广阅读的人。这本书很有用，它能帮助无数家长、老师解决阅读难题，让无数孩子成为终生爱书人。
赵雅琳老师分享了推荐书籍《于永正:我怎样教语文》。
她的推荐推荐理由是:这本书是著名小学语文特级教师于永正的论文精选，主要谈语文的教育教学。书中的文章围绕语文教学的各个方面，如教师的上课、备课、教学艺术、教学手段、写作教学等展开，系统阐述了作者多年来从事语文教学的方法和心得。在于永正老师看来，教语文其实很简单，那就是精讲、多读、多写，引导学生养成读写的习惯。他把四十多年的小学语文教学凝成了一句话:重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，这是于老师一生的经验总结，也是整本书重中之重的地方。
张蕾老师给大家带来了一本《文学知识手册》。 推荐语：古今中外的文学家灿若群星,文学作品浩如烟海。千千万万文学爱好者渴望进入瑰丽的文学殿堂,遨游在浩瀚的文学海洋，文学知识内容广博，想掌握精要,可不容易。
河南大学从事文学教学的教授从教学经验出发,编写了一本简明实用的工具书《文学知识手册》,把最基本的文学理论、最著名的作家作品整理成册,带我们领略文学知识的无限风光。
这本手册精选了 2870 个词条,分为文学理论、中国古代文学、中国近代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学等六个部分,对古今中外的著名作家、著名作品,主要人物形象,基本文学理论、思潮流派、名词术语等都作了深入浅出的介绍,全书共 107 万字,凡高等学校文科、汉语言文学专业考试及中学语文教学中涉及的文学知识、名家名篇无不列入,具有知识准确、编排合理、阐释精要、文笔生动等特点,一册在手,文学知识的精华尽收眼底。
张老师老师认为：这是河南大学从事文学教学的教授从教学经验出发,编写的一本简明实用的工具书它带我们领略文学知识的无限风光。
李婷老师分享了余映潮的《怎样进行语文教学设计创新》。余老师用自己的实践课例为我们细致讲解。语文是基础课，它是工具性、知识性和人文性的融合，多年来，如何教语文，如何使语文课堂有趣生动，一直是语文老师探讨的问题。余老师在这本书里的教学设计创新课例给了我很大启发。余老师把课堂设计创新分为教学思路的创新设计、课堂活动的创新设计、课堂提问的创新设计、语言教学的创新设计、教学手法的创新设计、教学细节的创新设计、学法实践的创新设计、教学方案的创新设计八个部分，他指出课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。同时还要注意课堂教学创新还要把握：新、简、实、活、雅。从而打造优美、新颖、实用的语文课堂。
最是书香能致远。语文老师们滔滔不绝，为大家推荐介绍了很多好书，并畅谈读书心得，让我们在这清爽宜人的秋日里，以书会友，与书籍携手同行，开始了教育生涯的心灵之旅。那么，也许不久的将来，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。
各位老师，本期教师读书分享活动到这里就结束了，让我们下周再见。
监制：张军伟
审核：张改焕
摄影：马建成
编辑：马建成
部门：颍川路学校张改焕初语工作室