为提升道德与法治学科老师学科素养，10月14日，中原区基础教研室政治教研组联合大象出版社推送了河南省特级教师王红奎主讲，题为《课程思政与学科素养有机融合的方法与策略》的讲座。全区道德与法治学科老师参加了本次活动。
王红奎老师从坚持把立德树人的根本任务与学科素养有效结合、立德树人与学科素养结合课堂实例探究等两个方面，重点论述了课程思政与学科素养有机融合的方法与策略。
王老师用生活实际创设课堂教学情境的做法，给人以深思，如解释如何在小学英语课堂中实现立德树人目标，提出可以用国旗代替红纸，用蓝天代替蓝纸，绿水青山代替绿纸，实现国家元素与教学元素的有机结合。王老师的讲座故事性强，思路层次清晰，积极围绕创设课堂教学情景、落实学科素养这个中心主题进行论述，言简意赅、内容丰富，富含学科思想。
见贤思齐，学无止境，注重积累，久久为功。通过王老师精彩的讲座，相信中原区全体道德与法治老师，一定会深入学习、静心思考，在进行教育教学的过程中，引导学生基于生活化的体验，设置情景化的课堂教学，潜移默化的落实学科素养。
郑州市第十九中学 政治组
王红奎特级教师为我们讲授了他用生活实际创设课堂教学情境的做法，给人以深思，比如他创造性地结合建筑物的特点，赋予物理公式以形象，帮助学生记忆。再如他解释如何在小学英语课堂中实现立德树人目标，提出可以用国旗代替红纸，用蓝天代替蓝纸，绿水青山代替绿纸，实现国家元素与教学元素的有机结合。听完王老师的讲座，我深刻领会到构建堂课情境的重要性，以及在学科教学中怎样使用思政课教学元素，落实立德树人的目标。
郑州市第六十六中学 政治组
王红奎老师非常注重给学生创造情境，从上学时记忆深刻的学习情境到成为教师后给学生创造情境，帮助学生记忆物理公式。以真实鲜活的案例告诉我们，情境可以端正学生的学习态度、可以理解知识、可以让教学实现更好的效果。当然，情境也能更好地“落实核心素养，实现育人价值”。在重构后的小学英语课中，通过不同颜色导入，融入爱国主义教育、国防教育、绿色环保教育等内容，让我意识到老师可以通过自身开阔的眼界给学生重构一个别开生面课堂，落实核心素养。理科也可以在落实本学科核心素养的同时，融入思政教育，开拓了我的思维。