朗诵，是口语交际的一种重要形式，是把文字作品转化为有声语言的创作活动。 默读、浏览只是学习语文的一种方法，但这是学习的低级阶段，要想高效率的学习语文必须要经过朗诵。不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏能力，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
云端朗诵，趣读书
为在疫情“云端教学”期间也能够持续引导同学们的朗诵热情，提高同学们的朗诵水平，农八师142团中学的老师们于2022.10.14下午17：00 。在腾讯会议平台为同学们特举办了一年级“童心•童谣•童趣”儿歌朗诵比赛活动。
本次活动的内容以实施素质教育为宗旨，以端正阅读教态度、丰富知识、提高朗诵水平为重点，以引导和激励同学们爱读书、趣读书为原则，给每个学生提供参与朗诵的机会，创建了良好的校园文化，营造了浓郁的读书氛围。
线上比赛，炼身心
我校一年级各班选出10名同学，共组成了20位参与朗诵的小选手，随着主持人武春婵老师播放的充满童趣的开场音乐，我们的比赛正式拉开帷幕。
每个小选手认真端正的坐在屏幕前，“摩拳擦掌”“蓄势待发”。可以看出同学们对此次比赛的兴奋和期待，每个同学为了此次比赛都努力做了充分的准备。
本场比赛以“车轮赛”的形式展开，两个班每次每班一位学生轮流登场。本着“公平”“公正”“公开”的比赛原则，有幸邀请到我校领导：张志坚副校长、王云主任、刘英组长作为特约嘉宾，莅临现场为同学们加油打气。这是学校对老师们教育工作的支持，也是对同学们学习成长的重视。
本次比赛由我校王云主任带领毛红梅老师、陈学芬老师等组成专业评委团，从语言表达、服装、动作、情景、朗诵形式、表演创新、艺术效果、等多方面综合后为同学们的作品打分。
线上趣诵，《轻轻跳》
我们的小选手们一个接一个的踊跃上场，大有“你方唱罢、我登场”的表演气魄。他们文明有礼、仪态大方、着装得体、语言流畅，自由活泼、风格新颖、感情充沛。赢得现场观众们的阵阵掌声，不但给各位家长带来许多惊喜，更让老师们眼前一亮。
第一个开场的是王雅萱同学，她普通话标准，吐字清楚、准确，抑扬顿挫切合儿歌朗诵内容，恰当地表情达意，毫不怯场，赢得评审团老师们的共同认可。
甘睿婷同学为朗诵精心选配了背景音乐，表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容，引人入胜，把在场观众带入情境之中。
还有郭星娜、薛祁鑫、李易可、祁周杰 、崔雯雪同学，朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。
赵瑞帆、蒲金阳 、潘宏凯、张志龙、郭佳琦、顾浩天、孙浩冉、陆辰铭同学，能够用丰富的肢体动作，表演出儿歌中“小兔子”的活泼，模仿“小狗”的生动形态，准备的演绎了“小青草”的疼痛感，最后完美表达出“我”的“生气”的个人人物情感。充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
谈雅萱、马立轩、孙家乐同学，朗诵节奏感强，词句连贯，气质优雅，气场稳定，声音悦耳，字正腔圆，表达清晰。获得了老师们的充分肯定。
线上“较量”，齐成长
我们的整场比赛“如火如荼”的进行了约40分钟，每个小选手表演完后，武老师都会细心点评给予每个同学亲切的鼓励，安抚了已比完在等评分同学的紧张心情，也为即将登场的同学树立了信心。在武老师的精心设计下整场比赛行云流水，气氛积极，同学们热情高涨，踊跃展现自我。
王云主任亲切的称小选手们为“小豆包”，她这样对“小豆包”们说：“同学们本次比赛都十分的用心，表现出乎我的意料，给我许多的惊喜”。她还说“朗诵要用普通话，读音要标准，吐字要清晰，优美、规范，字正腔圆，同时，又要以生活语言为基础，亲切、自然。希望同学们通过本次比赛，培养良好的朗诵习惯，发挥语言的感染力，提高语言表达能力，坚持阅读的习惯，让读书成果更具有深度和广度”。
王主任的讲话将整场比赛推向高潮，升华了比赛的精神，赋予深意，更点明了我们本次比赛的核心要义。
希望我们的“小豆包”们，都能从小养成爱读书爱学习的习惯，学习朗诵，除了发音与语法的学习，更有礼仪与形态的学习，孩子通过学习朗诵，从而改变孩子的性格，懂礼貌，有组织能力。
获奖名单
第一名：郭星娜、赵瑞帆、潘宏凯、孙家乐。
第二名：郭佳琦、陆辰铭、薛祁鑫、祁周杰、王雅萱、蒲金阳、尹晨皓。
第三名：甘睿婷、李易可、顾浩天、谈雅萱、孙浩冉、孙雨彤、马立轩、崔雯雪、张志龙。
比赛落幕、书“趣”萌芽
朗诵，有利于深入的体味文字作品，看文字作品，不但要看，还要将作品变为有声语言，同时，更需要认真领会，准确的表达文字作品的精神实质，有利于提高语言表达能力，由于对文字作品的深入理解，作品中的修辞手法，构思布局等启迪着我们，用语言将这些表达出来的愿望就迫使孩子合理运用各种技巧尽可能完美的表现出文字作品的精妙，对于孩子的写作能力，语言的表达，都起着非常大的作用。
本次活动也引发了家长们的一致好评，家长们纷纷表示：“朗诵将文字转化为语言，提高了孩子的理解力，而通过不同的理解，表达出了不同的感情，孩子可以从朗诵中表现出深刻的感情。” 我们在班级群里看见这样的家长留言“这次活动真的太好啦！让孩子得到了锻炼，树立了孩子的信心，还培养了孩子的爱好。”“是的，我们孩子每天都自觉读书，背诵，真希望这样的活动多多举办呀！”
教学“云端” 教育“落地”
疫情期间，共克时艰，我们以“网课”的形式实现停校不停课，停课不停学。我校老师坚持把搞好素质教育为教学信念做到“云端”方式教学， 教育理念“落地”。以“服务教学发展，提高教学能力”为宗旨，尽一切努力为广大同学提供教学服务。
灵活运用现代化教学手段，丰富教学形式，着眼于全体学生，培养学生的创新能力和实践能力。立足于学生的发展。学生对课程的兴趣是学习最直接和持久的内部动力，对学生今后的发展至关重要。在课程在内容的选择和组织上，是从学生的实际出发。注重创设学习的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
让我们家校联合，共同努力，为孩子们创造一片更加美好的“蓝天”！