2022年10月14日，汶上县第二实验小学数学教师有幸参加了济宁市小学数学“基于新课标导向的作业设计”研讨活动。
“同学们，你是如何整理的长方形、正方形的面积和周长？”伴随着第一个问题，周梅双老师开启了她的数学课堂《长方形、正方形的周长和面积对比练习》。多么神奇的一节数学课，仅仅一张A4纸，就演变出了各种各样的数学问题，贯穿了整个数学课堂。虽然只有20分钟的课堂，周老师却运用了这一张A4纸让同学们计算了长方形的周长、面积，在这张A4纸上还裁出了最大的正方形，通过不同的对折方式，得到两个不一样的长方形，对于这两个长方形的周长和面积之间的关系，同学们产生了分歧，在周老师的引导下，同学们知道用数据说话，得到结论：面积相等，周长不一定相等；通过一根绳子围成不同的长方形得到：周长相等，面积不一定相等。
周老师又利用A4纸将规则的图形变成不规则的图形，同学们分别利用转化、横切、竖切的方法将其变成规则的图形再进行计算。课堂的最后，周老师又巧妙的利用A4纸通过变魔术的方式，变出了“凹”和“凸”，让同学们计算它们的周长和面积，极大的激发了同学们的求知欲。短短的20分钟，同学们求知若渴、意犹未尽，听课的老师也被周老师的这节课所吸引。
熟悉的音乐、美丽的图片，开启了李鑫老师的《除数是整十数的笔算除法》，全程印象最深刻的就是李老师的教姿教态和那简洁干练的语言，毫不拖泥带水，很好的践行了学生是学习的主体，将课堂交给学生，以学生独立完成和小组交为主，完成了本节课的探究。虽然老师说的不多，但是课堂效果明显更好，学生不仅在探究中明白了算理，还掌握了算法。允许学生试错，在探究中学生自己就可总结出除数是整十数的笔算除法的计算方法。
金乡县实验小学教育集团李东金老师对“小学数学习题命制的探索与思考”发表了自己的看法。要重视数学知识的应用性和实践性评价，对知识的考查要侧重于理解和应用，而非死记硬背；坚持素养立意，关注数学的本质；遵循课标要求，严格依标命题。在教学过程中过，关注过程性：让学生经历知识形成的过程。
侯本正老师对于“践行作业育人初心，促进学生素养发展”发表了自己的看法，同时让老师对于作业有了最新的认识，打破了一些常规看法。作业不仅仅指的我们常规以为的课后家庭作业。简单的作业有着多种分类，还发挥着不同的功能，不仅有智育功能，还有德育功能和评价功能。那么如何开展作业设计就显得尤为重要，侯老师对此展开了具体的讲解，让在座的各位老师获益匪浅！