他很平凡，在平凡的岗位上，做着一份普普通通的工作，当着天底下最小的主任——班主任；他又不平凡，40年如一日兢兢业业做事，58岁依然坚守讲台，只为站好人生最后一班岗，他总是乐于中途接班，并一次次化腐朽为神奇，在他手中一批批后进生得以转化，完成人生蜕变。他就是夷陵区鄢家河初中的“情怀教师”——王宏宇。
58岁教师依然坚持纸质备课书写一丝不苟
王老师对教学有情怀，对育人有情感，对乡土有情结。
他说：“我是这方人，都是乡里乡亲的，书教不好，过意不去。”他说：“把学生管严点，日后他自会明白你的好。”他说：“拿一份工资，就要对得起这份工资。”语言虽然朴实无华，却句句闪光。他很高大，胳膊有力，有着一双饱经风霜的手，不怒自威，但他管学生不靠威压，也不靠“手段”，就是“以德服人”，讲究公平公正。他治班的理念是“我做不到的也不逼学生做到。”因此，学生服他，尊敬他，常有已经毕业的学生一提起他，就满是回忆。
午辅时间悉心培辅学生
王老师治学的第一秘诀是“陪”，早自习、课间、午餐、午休、晚餐，有空就多进班，让学生感受老师的存在，行为语言自然要收敛些，渐渐地，就形成了良好的班风学风。无形中，也拉近了师生之间的距离，王老师善于在长期的陪伴中，发现问题，思考问题，解决问题。值日时，学生为了排队方便占据了餐桌之间的通道，他发现后立即阻止，他觉得：“排队阻塞了通道，与打完饭返回餐桌的学生发生碰撞，容易打翻餐盘，引起学生矛盾。”如此细微的观察，细腻的心思，如果不是亲眼所见，你很难相信它出自于一个七尺“老男儿”之口。
王老师治学的第二秘诀是“辅”，他带过的学生大多底子薄，能力弱，他是物理老师，每次都只能从八年级接班，都知道青春期的学生难管难教，想管好都不容易，转眼到了九年级，就要参加中考，成绩怎么抓起来？王老师的办法是“课下辅导”，培优辅查促中间，话虽简单，做起来难。有时他会把学生“请”进办公室，辅导错题；有时他会自己下班“找”学生，考察他的学习进度。“要想把分提起来，就要一点点抓落实”他曾经对我说，“鄢中的学生你想课堂45分钟就教会，剩下作业都交给他们自己弄，不‘现实’。” 然而，令人敬佩的是，面对生活的“现实”，王老师没有低头认命，而是想办法，找方法。“要想学生认真学你的课，首先要让他感兴趣，其次要让他服你。”只要谈到教学，王老师总是充满了教学智慧。
王老师治学的第三秘诀是“情”，在育人方面，他的经验之谈是以情感人。“你对学生真心，学生对你就真心。”他如是说。他爱和学生交朋友，认为师生关系应该是和谐有序的，不讽刺学生，不挖苦学生，不辱骂学生是他为师的底线。上课时，他关注学生状态，随时提醒走神的学生；课下时，他找学生谈心，循循善诱，如一缕春风温暖学生心灵；放假时，他依然心系班上的贫困生，为他们申请补助，解决生活上的困难。
王老师治学的第三秘诀是“情”，在育人方面，他的经验之谈是以情感人。“你对学生真心，学生对你就真心。”他如是说。他爱和学生交朋友，认为师生关系应该是和谐有序的，不讽刺学生，不挖苦学生，不辱骂学生是他为师的底线。上课时，他关注学生状态，随时提醒走神的学生；课下时，他找学生谈心，循循善诱，如一缕春风温暖学生心灵；放假时，他依然心系班上的贫困生，为他们申请补助，解决生活上的困难。
主持家长会
就这样，他所带班级成绩一直稳居夷陵区前茅，“优秀教师”“优秀班主任”“金牌教师”等荣誉纷至沓来，面对荣誉，他却不为所动，依然我行我素，将所有精力放在一件事——教书育人之上，多年后，他能为当年某位学生奋发向上，考取名校的事儿拍手称快，也会为某位学生发挥失常，遗憾落榜的事儿扼腕叹息。“用一生做好一件事”这或许是某些人的不屑，但这恰是王宏宇老师的确幸。