金秋十月，硕果飘香，门头沟英语名师工作室教师成长规划会于2022年10月13日在教师研修学院如期启动。
此次会议主要分为三个阶段:
一、工作室主持人杨静静布置工作
工作室主持人初中英语研修员杨静静首先阐述了本工作室成员发展规划的指导思想和发展目标，坚持以人为本，遵循名师成长规律，按照“四个结合、五个环节”（即理论与实践相结合、自主与合作相结合、学习与研究相结、反思与成果相结合；“五个环节”即“学习-研究-实践-反思-出版”），让工作室真正成为名师成长的阵地。并在培养过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中去，做半个研究者，向实践者学实践，向研究者学研究。
接下来，杨老师布置了本学期的工作任务，其中“让书漂流起来”的读书分享活动、课堂观察写记录，课题选题，论文指导等活动成为深受大家欢迎的解渴活动。
二、 工作室主持人王桂英分享成长经验
杨静静老师在阐述发展目标中指出，工作室将通过培养，使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、研究能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的种子教师。采用优师计划，将成员培养成特级教师、市级骨干和学科带头人。通过强师计划，工作室成员带领徒弟，教研组，备课组开展校内和校际地学习和交流活动，辐射全区教师。来自大峪中学的主持人正高级、特级教师王桂英老师结合自身经验，分别从带头做公开课；带头主持课题；带头发表论文；带头指导青年教师；带头参加各种培训活动等方面，通过深入浅出地讲述自身成长故事，给予了工作室成员向上攀登的极大的信心。
三、高中教研员荣立新请专家现场指导刘燕老师的实践性探究型研究课
响应教委主任曹彦彦提出的“实践性探究型”活动号召，工作室还安排了两节研究课，分别来自大峪中学初中部的武敏俐老师和高中部的刘燕老师。态度认真的工作室成员刘燕老师带来了备课中的疑惑，短暂的商讨之后，高中教研员荣立新老师请来了挂职教授，和大家一起就实践性、探究型活动课进行了深入的研讨，刘燕老师表示通过教授指导和大家的现场研讨，她感觉茅塞顿开。
会议总结：
会议从两点开始，持续到五点，研讨气氛一直十分浓烈，工作室成员用自身行动践行着“成长来自于实践”的道理。工作室的研讨正从工作方式转化成生活方式。
供稿人：首师大附中永定分校 刘俊凤