金风送爽，丹桂飘香。为落实中山市大涌南文小学与湘桥区凤新中心小学结对帮扶有关工作要求，落实2022年版义务教育课程标准的研读和实施，聚焦学生学科核心素养的培养，探索基于新课标之下的小学英语课堂模式，有效促进凤新街道各小学英语教师专业发展，10月11日，湘桥区凤新中心小学开展了2022年凤新街道小学英语教学示范课观摩暨中山市大涌南文小学与凤新中心小学结对帮扶教学交流活动。活动分为课堂教学展示和研讨交流及新课标讲座，由分管教学的胡燕副校长主持。
为我们进行课堂教学展示的是今年从中山市大涌南文小学到湘桥区凤新中心小学支教的刘坚城老师。刘老师毕业于梅州嘉应大学和广东外语外贸大学本科英语专业，担任大涌南文小学党支部组织委员和中年级组长。他从教25年，有非常丰富的英语教学经验，曾获大涌镇小学英语教师基本功竞赛英语演讲比赛一等奖，大涌镇英语教学竞赛二等奖，撰写的论文多次获镇级市级奖励；参与并结题的课题获中山市二等奖、广东省三等奖。同时，他还有比较丰富的支教经验，2015年在饶平县建饶镇饶东小学支教，推广并带动当地镇区英语教师使用一起作业辅助教学，所带班级取得历史最好成绩。辅导的青年教师参加教学比赛获饶平县二等奖。
刘老师为我们展示的是六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school Part B Let's talk的一节英语会话课。本课时在A部分学生已经学习了如何谈论出行方式的基础上，结合学生的生活实际，帮助学生建构和深化“Obey the traffic rules and keep safe.”的主题概念，学生先了解通常出行的交通方式和红绿灯交通灯的注意事项，然后结合课本Let’s try和Let’s talk,让学生自主找到搭乘Bus需注意的事项和在美国骑自行车需要注意的交通规则。学生通过听说读写的多种练习对课文对话内容逐渐掌握。最后，老师提供很多交通标识、生活情境，让学生在日常常见的语用场景中给出合理的出行建议和安全要求。尤其是上学放学途中搭乘电动车和摩托车的同学必须记得戴好头盔，保护好生命安全。这节课刘老师结合新课标要求学生掌握的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等多方面做了新的尝试，特别是乘公交车有序排队和骑乘车辆要戴好头盔等文化意识和积极思考出行选择何种交通工具更加便利、然后才能做到更好地保护自己的人身安全等思维品质方面花了更多的时间。希望通过今节课的学习，同学们可以小手拉大手，带动家长和孩子都做好一盔一带的榜样作用，安全更有保障。
研讨交流评课环节，刘老师首先介绍了本节课的教学思路和教学实施情况，接着各位听课老师畅所欲言，谈论了自己听课的感受、见解和收获。老师们真诚而精彩的发言，从不同的侧面对本课进行了分析评价，对于探讨课堂教学规律、构建高效的英语课堂具有重要的价值。
林珍老师评课认为，刘老师首先在课前借助歌曲、游戏调动课堂气氛，使学生自然进入学习状态。引入环节，刘老师借助图片及一系列特殊疑问词What，Who，Where，When，How等进行提问，引发学生思考What are they talking about? What do you learn about riding a bike from the dialogue? 层层递进，由浅到深地进入主题。教学过程实现以学生为主体的教学方式，给学生创作更多说的机会。这也是新课标改革中所提倡的，不再以教师教为主导，而应以学生学为目的。拓展环节，这一单元的主题是人与社会中的交通意识和交通安全，刘老师在最后能升华主题，通过拓展安全标志、出行安全注意事项等来倡导学生“遵守交通规则，珍爱生命！”让学生不仅学到课本里应掌握的知识，更重要的是提升孩子的思维品质和文化意识。
丁冬云老师评课说，刘老师的课与其说是一节教师传授知识的课，不如说是一场轻松的师生日常交流。刘老师有良好的语言表达能力，语音纯正，语调自然，极富感染力。这节课的话题与生活息息相关，教师创设的情境，将学生带入到真实贴切的情境中，让每个单词自然呈现。刘老师教学细腻，在教授过程中不管是游戏，还是其他的设计，都自己先演示玩法，再让学生参与，使学生在巩固旧知的基础上带着强烈的好奇心去感知话题，探索新知。我觉得整节课当中刘老师都给人一种平等、真诚、投入的感觉。他的课不但学习氛围民主、宽松，同时还渗透了健康教育、德育教育和情感教育。比如有学生谈离家近，骑自行车上学。他会说：“You should go on foot. Because walking is a good exercise.”告诉学生步行是健康的方式。讲Let’s check 部分，让学生讲人们上公交车的各种可能会强调有序上车：get on one by one.列举各种图片让学生谈论骑电动车或者摩托车需要佩戴头盔，以此学习交通规则，渗透情感教育：遵守交通规则，珍爱生命。
张煜老师也认为听了刘老师的课，我们能够感受到刘老师扎实的基本功和课堂艺术。刘老师语言丰富，思维开阔，表达自信流畅。全程面带微笑，积极耐心地引导，及时评价和鼓励，让学生在宽松民主的氛围中学习英语。刘老师能充分运用多媒体课件、实物教具、生活中的照片等，创设各种贴近生活的真实语境，让学生在真实语境中感受英语，学习新知，从而积极参与，努力实践。刘老师能注重思维能力的培养。老师在各个环节的引入，能引导学生先用“眼”，观察图片和猜；再用“耳”，听和完成老师设置的任务；用各种特殊疑问词的提问，让学生多维度去思考问题。这样调动学生感官，从各方面去感受语境，想象语境，学习新知。善用guess ,让学生大胆猜测，让学生由一个单词联想到一类单词，由一种交通方式联想到一类交通方式，拓展了学生思维，更是起到复习归纳，以旧带新的作用。刘老师的课在拓展方面非常丰富，从交通方式摩托车、电动车的拓展，交通规则、交通标志的拓展，加大了学生学习的容量，拓宽了学生的知识面。本节课注重渗透健康教育，交通安全教育，不仅仅是教学语言，更是体现了本节课的育人价值。张煜老师也建议刘老师在talk的教学部分，从读和操练方面再花一点时间，可以设置有梯度的教学任务，通过pair work同桌对话 ,act , 表演对话和group work 分小组合作，给他们创设各种新的语境，让他们自主地创编新的对话，这样可以让学生对对话的掌握更牢固，运用更自如。
接着刘老师为凤新街道的英语教师作了题为《英语新课标学习》的专题讲座以及简要介绍了他在所任教的604班开展英语课外阅读兴趣小组的经验做法。刘老师的分享对老师们今后的课堂教学和课外实践活动都有很好的借鉴和启发作用。
最后，黄晓宣校长做了总结发言，他感谢刘老师为大家带来了一节精彩的英语课堂案例，也带来了中山市先进的英语教学理念和课堂教学方式。希望大涌南文小学和凤新中心小学两校能够加强交流，密切联系，在全口径全方位融入式帮扶结对活动中共同进步，收获满满。