没有好的关系就没有好的教育，良好的师生关系是教育之舟的船帆，帆越坚韧，舟才拥有驶向远方的力量。
南山区班主任培训“雏鹰计划”第7期由育才三小程红老师和南科大二小王莉娜老师主讲，带领我们共同探索良好师生关系的构建，两场讲座精彩纷呈，老师们收获颇丰。
程红老师带来的分享是《以“爱的五种语言”构建和谐师生关系》。
说到师生关系，相信每位老师都希望是教学相长，温暖有爱的。那如何去实现这一份爱呢？在实现的过程中遇到了困难如何解决呢？程红老师通过她多年工作中的积累，为我们带来了“爱的五种语言”：
爱的语言之一：肯定的言辞
程老师善于在日常生活中发现孩子们的闪光点，赞美他们的成就、行为，或者是有意识表现的态度上；也常常会为孩子们创设管理建设班级的机会，并及时说出感谢的话，亲师乐教，师生关系融洽；在成长的路上，遇到困难时孩子们也会有缺乏安全感、不自信的时候，程老师认为这正是潜在能力需要点燃的时刻，老师的鼓励话语能够激发孩子们的勇气。
爱的语言之二：精心的时刻
程老师通过亲子跳绳迎新年活动来增加班级凝聚力；开办毛泽东诗词展演开展爱国教育；更是与学生、作者共读《飞鸟相与还》，组织观鸟爱自然等活动，把孩子们带到自然和社会中去观察、体验、探究。让每一次精心的活动为师生关系提供了记忆银行，增进师生关系的融洽和亲密。
爱的语言之三：小礼物
新年返校，儿童节，外出学习归来，程老师总是会送给孩子们一份有意义的礼物，也许是开学大礼包，也许是一张许愿条，也许是别处的风味特产，用心准备的礼物，温暖而甜蜜，饱含着老师对孩子们的关爱。
爱的语言之四：服务行动
程老师通过分享郎丰颖老师的一（3）学堂，让大家看到了一个干净整洁的教室环境，布置的温馨有特色的班级文化，感受到了为学生服务，不仅仅能够满足被关爱的需求，同时更是身体力行关爱同学集体的“师范”。
爱的语言之五：有度的身体接触
对于低段孩子来说，老师一个轻轻的拥抱，或者大手拉着小手进校园，都能从中感受到老师亲切友好的善意，拉近师生之间的心理距离。
第二场讲座由王莉娜老师主讲，她分享的主题是《一线普通班主任如何走向“三鹰培训”的讲台》。
王莉娜老师来自南科大实验教师，荣获南山区第八九届班主任大赛二等奖，她是中科院心理咨询师，正面管教家长讲师，焦点解决短程治疗（SFBF）咨询师。王老师作为一线教师，深入学习并运用心理学知识教育学生，很好地化解了师生矛盾，增进了与学生、家长的沟通，被誉为“天使班主任” 。
王老师分享了自己的成长经验：
一、对学习穷追猛打
她紧跟区里培训步伐，以赛促学，获得了优秀的成绩；向名师学习，参加名班主任工作室；参加正面管教活动，培养正向教育能力；参加心理咨询师考试，全力以赴，顺利通过考试；向各行各业的家长学习，走出舒适圈，扩大自己的视野，明确了教师的职责；学习网络信息技术，图片编辑软件，运用到学科教学中，激发了学生的学习兴趣。丰富的学习经历，使她乐于沟通，勤于沟通。
二、对问题正向思考
王老师将含珠之蚌的故事娓娓道来。她希望自己向贝壳一样有分泌珍珠的能力，有正向解决问题的能力。面对工作失误是不是只有挫败感的？面对班主任工作到底值不值得做？工作家庭是不是真的无法平衡？对于以上问题，王老师极启动正向思维进行补救，在问题中找资源。聚焦正向，最后把问题转化为资源。
王老师还将弗洛伊德和阿德勒的心理学思想进行对比。阿德勒的目的论，不考虑过去的原因，只考虑现在的目的。而这正是NPL教练式沟通“四步法”策略的精髓所在。
“四步法”策略有：
- 回应情绪，肯定动机。
- 提问引导，明确目标。
- 复盘事件，发现问题。
- 教练沟通，学会自助。
面对孩子的问题行为，教师应明确：行为有对错，动机没有对错。聚焦于未来，再复盘事件，启发和引导学生去思考。
三、对工作精益求精
王老师展示了高超的的信息技术的水平。她用思维导图制作课件，工作计划，阅读笔记，令人赏心悦目；用图文并茂的金句海报，增加与家长的沟通；每日一报，每日一结，用思维导图的去肯定孩子一天的表现；每周一赞，用精美的感谢卡表达对孩子的感谢。
讲座结束后，工作室成员纷纷写下了自己的感想和心得，在交流中进一步成长：
郎丰丹：听程老师讲话总是如沐春风，听程老师讲做让人耳目一新。程老师今天讲座的几个要点，都让一线班主任的我受益匪浅。程老师的讲述的“教练式“沟通四步法。“我听到(我看到）……我感受……我希望的句型训练。“让我深深感受到作为老师，应该不断学习科学理论知识，是多么重要。作为班主任，我们面对的活生生的生命，如果让我们的教育开出更多的智慧之花，我想老师们的终身学习，是必不可少的。
程老师，教育教学不仅有深度和宽度，更有温度。老师说为学生精心设计一些孩子们喜欢的小活动可以拉进学生心的距离。小活动，大脑筋，程老师，心中有学生，心中有爱，所以做起事来特别有干劲，有想法，同时，再做得时候，有自己的思考。
谢念晓：师生关系教师要充分发挥教师的作用，做到躬身倾听，让学生感受到老师的爱与尊重，与此同时也能够充分发挥教师的示范作用，让学生也学会倾听。其次，要建立有安全感的教室，让学生不怕犯错，不怕失败，当孩子回答错误的时候教师给予温柔的指引与提示，帮助学生学会知识的同时克服恐惧的情绪，给予学生爱的支撑。师生之间亲密的关键还需要教师保有童心，能用儿童化的语言与孩子们一起交流，从孩子的视角去设计活动，让学生能够在玩中学。教师要全面地留意和观察每一位孩子，给予孩子最真诚的帮助，成为孩子融入小组，融入集体的助手。今天两位老师的分享都让我看到了“心中有学生、眼中有学生”的教师模样，因为热爱我们才会不断前行，因为热爱才能不断思考，因为热爱才能成为温暖且有力量的教师。
何舒莹：王莉敏老师是一位学习型的教师，她将心理学知识真正发挥了作用。我们看到她的许多教育行为都包含了丰富的心理学的内涵。一、她面对问题，做到了正向思考，在问题中找资源，把问题转化为了资源。心理学中认为，行为并没有好坏，好与坏是人的主观感受。二、与学生之间能做到共情，运用NPL教练式沟通“四步法”，聚焦于未来，理解孩子的感受，启发了学生去思考解决问题。三、制作精美的图片，表格，与家长分享，带着美好的眼光看待我们日常的事务，将美好的心情带给家长。
靳欢畅：今晚的两场培训让我受益良多，迫不及待地想运用到自己的班主任工作中。
程红老师分享了爱的语言，充满爱意与智慧的，如一束温暖的光，深入孩子的心灵。其中我印象最深的是“精心的活动”，这样的活动不浮于表面，而是真正能发展学生能力、促进师生关系的活动。
王莉娜老师则回顾了自己作为班主任的成长经历，最令我佩服的是她对工作的刻苦钻研和精益求精。用功、用情、用心，方可将工作做到极致，无愧于己，无愧于他人。
彭小芹：两位老师的分享让我受益匪浅。程红老师的讲座《爱的五种语言》分别从肯定的语言、精心的时刻和精心的活动精心的课堂、小礼物、有度的身体接触等五个方面阐述了怎样建立和谐的师生关系。王莉娜老师则从“对学习穷追不舍、对问题正向思考、对工作精益求精”这三个方面分享了自己在班主任的专业成长方面的体会和感悟。干货满满，我收获颇多。感谢两位老师的分享。
宋艳华：和谐的师生关系是一个班级能够良性互动、和谐发展的基础，程红老师向我们分享了“爱的五种语言”，对我自己管理班级很有启发，也让我了解了更多与孩子相处的途径和方法，今后我也将把这些方法运用到我的日常管班实践中去，期待每一个孩子明天会更好！
王莉娜老师对学习穷追不舍、对问题正向思考、对工作精益求精的态度非常令人敬佩，她也从自身经验分享了班主任如何成长发展和与学生沟通的方法，令我印象深刻的是王老师提到的教练式沟通“四步走”策略，给我提供了可借鉴的与学生沟通方式。
程慧：感谢程红老师的五种爱的语言！五种语言，就是五项行动，更是化无形为有形，在教育生活中建立了良好的师生关系。程红老师关注学生身心发展，走进学生心里，这一定是基于对教育本质和学生发展的深刻认识而得出的思考和行动，值得每个老师去自省和实践！
王振方：今天听取了程红、王莉娜两位老师的精彩分享，我收获满满，程红老师以“爱的五种语言”构建和谐师生关系的主题分享，让我感受到了一位老师对学生至诚、至真、至纯的爱意以及细心、耐心、用心的教导，在今后的工作中，我也要像程红老师一样，做善于倾听学生的心声、积极解决学生成长中难题，经常性反思提升自我的老师，做学生们的良师益友，促进学生发展的同时提升自己能力。
胡淑兰：很高兴，能在郎老师工作室的驱动下完整地听完今天两位老师带来的分享，过程非常享受。作为班主任，我越发的认同程老师所说的“好的关系就是好的教育，好的关系胜过一切”。和学生构建良好的师生关系，得到学生的尊重和认同，这非常有利于班主任工作的开展。我现在带三年级，一年级时，我们班L同学，因为常常忘记带书带作业，所以各科老师都纷纷批评他，因此他觉得每科老师都不喜欢他，因此他在课堂上不听课，甚至打扰他人。但我发现他每次写作业非常工整，字迹漂亮，所以总是在他的本子上写“今日最美作业”，后来还让他做护眼小卫士，一有进步就表扬他，点滴进步就鼓励他，后来发现他不再排斥我，而且愿意听从我对他提出的要求。我想着就是“好的关系就是好的教育”。对于低段孩子，他们的自我认知很模糊，所以老师对他们的评价，鼓励，引导都非常重要，这直接帮助他们建立自我认知，因此，多鼓励孩子，发现他们的闪光点，点滴进步给予表扬。这会让孩子越来越好。
王莉娜老师的分享真是令我叹服，那么多先进的新技术运用于自己的专业和班级管理，真的太牛了。关键是王莉娜老师见识广，胸怀宽广，对于自己知道的毫无保留，感谢引领。
陈琳：听完两位老师的分享，受益匪浅。亲其师，信其道，和谐的师生关系是教育教学的基础，两位老师不仅非常用心，还非常有教育智慧。程红老师不仅有爱的语言，更让我敬佩的是她有爱的行动，出差都想着给孩子们带礼物，不是妈妈，胜似妈妈，我能想到她们班上的娃收到礼物时，该有多骄傲啊！这份用心，我想孩子们一辈子都记得。 莉娜老师不断学习，与时俱进，值得我反省和学习，作为一名新时代的老师，我们要保持终身学习的态度，紧跟时代发展的步伐。
谢瑾：感谢程红老师这场特别有温度的讲座分享！爱的五种语言中肯定的言辞，精心的活动，温馨的小礼物，暖心的服务，善意有度的身体接触，都是搭建师生和谐关系的桥梁！特别令人印象深刻的是：程老师现身说法，通过作文评语和书信向我们展示了如何对学生进行书面赞美，很直观也很有力量！基于学生的情感需求，采取学生乐于接受的方式与与学生沟通交流，在和谐的师生关系中开展教育工作，是我们每一位班主任都需要践行的的！
宋芳芳：听完两位小伙伴的发言，收获满满，感谢区教育局提供的学习的机会。程红老师的“以爱的五种语言构建和谐师生关系”让我有以下的思考：关系是一切活动的基础，和谐的师生关系是开展各种活动的基础。正因为关系的重要性，也意味着关系建立的难度，这考验的是班主任们的智慧。要做智慧的班主任，就要真心观察，用心思考，诚心沟通，热心帮助。而王莉娜老师的分享则让我看到在现今背景下，班主任专业化的发展，已经从原本的需要真心、爱心、诚心的基础上，还得有上进的心，学习的心，除了本专业的知识学习，还有心理学专业知识和技术的学习，还有信息技术的学习，这是一条需要上下求索的漫漫长路。
林佳静：今天听了程红老师和王莉娜两位老师的分享，受益匪浅，满满的都是干货。
首先是程老师的“爱的五种语言”，无论是肯定的言辞、精心准备的时刻、小礼物还是有度的身体接触，都在表达爱，都能够帮助我们和孩子建立良好和谐的师生关系。其中我印象最深的肯定言辞中正面管教的方法，每个孩子都需要被看见、被鼓励，当孩子犯错行为背后的原因、行为冰山下的内心世界没有被看到时，孩子做的只有报复。所以每个孩子都需要被看见、被鼓励，尤其是边缘学生。
然后是王老师的分享，听了很多王老师亲身经历的小故事，觉得她是一个特别积极乐观的人，正面思考问题的观点给了我很大启发，在当今工作压力这么大的情况下，抱怨、负面情绪并不能缓解焦虑，何不换个角度思考问题，做一个正面积极的人呢？
再次感谢两位老师的精彩分享，谢谢！
李晓乐：有幸聆听两位老师的分享，她们的工作智慧给了我很大的启发。程红老师以“爱的五种语言”构建和谐师生关系让我感慨颇深。入职三年以来，我中途接班两次，在短时间内走进孩子们的内心并非易事，因此，我坚持在孩子们的每日随笔中或留言或画图，内容多为鼓励表扬日常表现，一些以前不常受到表扬的孩子开心的拿着本子给家长看，得到肯定，我惊喜的发现这一举动不仅拉近了我与孩子的关系，更得到了家长的认可与支持；面对班级中一些寻求关注的孩子，我也坚持用放大镜看他们的优点，赞美他们，渐渐地我发现这些孩子不论情绪还是行为，都或多或少稳定了很多，正如程老师所说，一个情感得到满足的学生对老师的教导、引导会有积极的回应，这点我深以为然。教育是慢的艺术，是细的艺术，需要我们用心用情用时间来看学生，关注他们的成长细节，当我们发现并看到学生后，教育就开始了。同时，王老师乐观坦然的心态，持续学习的热情以及对信息技术熟练应用教学等都值得我学习。
郭亭亭：今天有幸聆听了育才三小程红老师主讲的以《“爱的语言”构建和谐的师生关系》的讲座，程红老师向我们分享了“爱的五种语言”，列举了很多的事例，来说明怎样用“爱的语言”构建和谐的师生关系。讲座中的一段话，给我留下了深刻的印象：给予学生全心的关注我们要多花时间一起做一些事情或开展某些活动，传达我们关心他们，专注于与他们在一起，及喜欢一起学习、活动的信息。
程红老师的讲座对我今后管理班级很有启发：无论是肯定的言辞、精心准备的时刻、小礼物还是有度的身体接触，都在表达爱，都能够帮助我们和孩子建立良好和谐的师生关系。
王旭东：程红老师讲座的主题是《以“爱的五种语言”构建和谐师生关系》，王莉娜老师讲座的主题是《一线普通班主任如何走向“三鹰培训”的讲台》。我听了程红和王莉娜两位老师的讲座后受益匪浅，感慨良深。两位老师的讲座观点新颖，视角独特，内容具体，案例丰富，方法实用。她们都结合自己的实际经历，谈了自己在班级管理和个人成长方面的一些好的做法，对我有很大的学习借鉴作用。肯定的语言、精心的时刻、小礼物、服务的行动、有度的身体接触，是程红老师“爱的五种语言”，有利于构建和谐的师生关系，让学生亲其师，信其道。对学习穷追不舍，对问题正向思考，对工作精益求精，是王莉娜老师认为的一线普通班主任应该具有的学习和工作态度。教师需要关爱鼓励孩子，从正面管教孩子，善于从消极事件中挖掘积极因素，开启正向思维模式等等观点，我都非常认同。两位老师的发言思想深刻，条理清楚，语言精彩，具有良好的个人素养。我以后要加强学习，更加勤奋工作，不断提高工作能力。
为人师者，惟匠心以致远。在班主任工作中，保有匠人精神，用心浇灌，才能越走越幸福。两位老师分享的内容正是她们在教育人生中用心浇灌出的硕果，让我们一起学习，探索属于自己的精彩教育人生！
文稿 ｜ 何舒莹 李牧 郎丰丹 谢念晓 靳欢畅 彭小芹 宋艳华 程慧 王振方 胡淑兰 陈琳 谢瑾 宋芳芳 林佳静 李晓乐 郭亭亭 何旭东 陈龙
图片 ｜ 李牧 何舒莹
编辑 ｜ 陈龙
审核 ｜ 郎丰颖