“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”为了进一步落实线上课堂教学质量，10月13日下午县四小数学教研组全体成员相聚云端，开展了以“观优课、学课标、明教学思路”为主题的教研活动。
活动第一项，观看南充市五星小学骆小辉老师的《和差问题》
骆小辉 中共党员, 1999年8月参加工作，从事小学教学23年。南充市骨干教师,顺庆区优秀教师、顺庆区数学学科带头人，南充市五星小学数学学科组长。多次参加市、区级课堂教学竞赛并获得一等奖，执教的《有理有据有方法》获得省级录像课一等奖，多次承担省、市区级展示课，论文“计算四步教学法"在《四川教育》发表。她希望在课堂内外与每个孩子一起享受数学的乐趣!
活动第二项，教师对这节课进行点评，说说自己的收获。
活动第三项，研读《数学课程标准》（2022版）
唐志梅老师根据今天的听课心得，向大家分享《数学课程标准》中这一部分知识：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题；促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验；培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。
翟明祥老师分享：教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。一 方面了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义，了解课程内容和教学内容的安排意图;另一方面强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。通过合适的主题整合教学内容，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。
活动第四项，谈谈自己近期上网课的困惑，分享小妙招。
余江丽老师向大家推荐，可以在上课的时候让孩子们用语言回答，发到钉钉群里，教师可以当场给孩子指导。
窦老师说，在用视频会议的时候，一定要提醒孩子们上课前把静音打开，教师指名回答问题的时候再打开。
教研活动能促进各位教师提高课堂教学的水平，同时我们要认真学习2022版数学课程标准，以2022版新课程标准为纲领，先读课标再解课标，最后再将课标落实在备课中。我们会以此为根，在研修的路上生根深耕。相信随着线上教研活动的深入开展，我校教师的教学业务水平和能力将会得到进一步 的提高。