永远跟党走 奋进新时代
----2022 年“国培计划”中小学幼儿园党组织书记示范培训项目北京师范大学班第一组第二周学习心得
北京市顺义一中附属小学杨文智校长
本周是收获满满的一周，从学校管理到课程的开发，从学校文化到学校发展，处处彰显着智慧与创新工作思路带来的惊喜。尤其是北京十一学校一分校刘艳萍校长分享的打开学校活力的 “黑匣子”，给了我很多思考与启示。
一所学校必须要明白现在在哪儿，要往哪儿去。目标明确了，方向找对了，再带领团队确定进行学校发展的顶层设计，确定学校的基本框架、基本发展蓝图，建立以办学准则为基础的价值体系。当教师总为现在的孩子不那么好管了而苦恼时，学校要引领教师看见学生，接纳每个孩子都是独一无二的生命个体的理念；引导教师理解好的课程就要服务于学生成长的基本准则；让每位教师都能够真切的看见教育，都能够领悟一所学校的终极使命是为了成就每一个孩子的根本立场。教师们的认识不一样了，对教育的热爱就有可能重新被点燃！就有可能会对自我有重新的认识，对自己的职业生涯有重新的定义。
都说一位好校长能够成就一所好学校，我感觉如果能够重新激发教师的生命活力，一群好老师也能成就一代代孩子的健康成长。期待接下来的学习，继续充实自己，激发潜能。
北京市平谷区第七小学张凤香书记
北京市平谷区第七小学张凤香书记
此次培训有理、有利、有方、有度，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心、修行、修能，才能真正做一名学以致用的实践者。先进党建理论的传播者，教师专业成长的引领者。
山西省平遥县常卫荣书记
一周的学习即将结束，给我印象最深的两个词是“管理”和“治理”，这是新时期学校工作最大的变化。通过培训我们知道了学校领导体制变革历程，了解《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》提出的背景，更清楚认识到今后工作的重要性，坚持为党育人，为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。今后的学校工作不能再是“一支笔”“一把手”“一言堂”，是多元的治理体系，既要有合理的治理结构，更需要建立科学的运行机制，才能保证落实立德树人的根本任务。党组织会议和校务会议协调运行机制指明了工作运行模式。
内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第一中学书记刘涛
“今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这句话令我深感触动，这是一个母亲对教育的发问。一所学校的教育能否给予家长足够的信任，让他们将孩子托付。而我们作为人师，又将如何对待我们的学生，引导他们走向一个怎样的未来？离开“自我”的视域，走进那个“大我”，其实学生不就是我们自己的孩子吗。当“爱自己”与“爱学生”发生冲突，在利益召唤极为诱人时，我们应该义无反顾地选择“爱学生”，去接纳，去尊重，去理解......
辽宁省锦州市黑山县第一幼儿园书记园长武冰
感谢国培，让我一路收获成长
通过又一周的全面学习，让我对《中小学党组织领导的校长负责制的意见（试行）》整体内容又有了更深刻的理解，同时在各位名校书记的经验分享中更加坚信只有坚持和加强党对学校的全面领导才是我们工作的根本着眼点，落实立德树人这项根本任务的落脚点，让我们明晰未来的路应该怎么走。感谢国培为我们搭建这么高水准的学习平台，为我们提供与各位专家和书记交流学习的机会，今后工作中细思量，多琢磨，把在国培班收获的感动化为动力上路。
黑龙江省哈尔滨市继红小学校书记校长孙欣
第二周的线上学习让自己对党组织领导下校长负责制有了进一步的理解，明确了作为校支部书记的六项职责：把方向、管大局、带队伍、抓班子、做决策、保落实。对立德树人有了更深入的理解，构建学校课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人的综合育人体系！李晓东教授思政课一体化的解读让自己顿开茅塞，也让自己更坚定了，在小学阶段做小学阶段思政该做的事的信念，继续在工作中践行，办一所人人主动发展、人人怀念的学校的办学理念，进一步让每一个继红娃能够深刻的明晰和践行学校的校训：堂堂正正做人，踏踏实实做事。
上海第二工业大学附属龚路中学书记龚瑞华
影片《秀美人生》再现了青年驻村书记黄文秀不忘初心干实事，全心全意为人民的感人事迹，令人感慨万千，备受鼓舞。
黄文秀用自己的真诚、努力打动了乡民，她想群众所想，急群众所急，始终站在群众的立场上看问题。作为一名基层学校的党支部书记，我也深感“走进群众”、“为群众着想”的重要性，只有始终坚持多与群众沟通，了解教师、学生的真实想法、需求，才能更好地做好工作。
我们要始终不忘一位教育工作者的初心使命，脚踏实地做好本职工作，用攻坚克难的实际行动诠释新时代党员干部的使命担当！
江苏省无锡市无锡师范学校附属小学书记刘文超
中小学党组织领导的校长负责制，是新时代学校领导体制改革的重要举措。在本次培训中聆听了专家的报告，我们将把握政策脉搏，理解理论内涵，认识价值意义，积极探索实践党组织领导的校长负责制的“附小做法”。展望未来，将以坚持和加强党的全面领导为根本，以服务人民根本利益为中心，以创新党建工作思维为引领，全面贯彻落实党的教育方针，促进集团教育事业高质量发展。
河南省新乡长垣市市直实验小学书记校长毛永红
第二阶段的学习，信息量很大，实践内容很丰富，可以说开阔了视野，打开了工作思路，指明了今后党建工作的方向。
刘艳萍校长的《打开学校活力的“黑匣子”》报告中所呈现的这张图，思路清晰，一针见血。
由这张图可见：无论是十一学校本校还是分校，还是我们任何一所学校，都可以在上图框架下，构建“方向——载体——动力”三大体系，支撑我们高水平的育人模式。而在这三大体系构建过程中，无一例外都离不开对教师的激活、唤醒、成就，的确如此。但我们现实中所或缺的应该是专业的引领、实践的深耕吧。
王鸿杰教授的讲座让我对“中小学校党组织领导的校长负责制”有了更加全面的了解和理解，解决了在工作中存在的许多疑问和不解。
赵欣校长的讲座理论与实践紧密结合，党建工作颇具特色，且扎实有效。
张怡书记讲述的党组织领导的校长负责制的实践探索，内容丰富且操作性强、实践性强、借鉴性强，这应该是我们党建工作努力的方向和应该达到的标准。
上海 宋庆龄幼儿园书记潘燕
感谢“国培计划”和北师大为我们精心安排的培训课程，本周的内容理论有高度、思想有深度、实践事例丰富生动，对我个人的实际工作起到了重要的指引作用。
我印象深刻的有楚江亭教授有关《新时代学校管理创新与管理者领导力提升》的报告，其中提到有关管理与治理的区别，给我带来了很大的启发，我们对学校的日常管理假如能以治理的高度来思考与构建，很多的工作似乎一瞬间就变得开阔了，仅仅一个字的变化就拓宽了管理者的视野，找到了新的工作思路。北京十一学校的书记兼校长刘燕萍《关于打开学校活力的黑匣子》的讲座为我们展示了如何建构一个高质量、高水平、充满生机和活力的育人模式。她在讲座中提到的“以办学准则为基础的价值体系”、“以教育一线为中心的学校治理体系”和“以学生成长为导向的课程体系”，都直接为我们指明了工作的方向。
同时，赵欣教授的《党建引领学校发展》、李建文教授的《学校文化及其实践路径》都给予了我不少的启示。今后的工作中我要积极探索党建工作的新内容和新方法，增强党组织的凝聚力和战斗力，不断创新组织生活的方式方法，加强支部规范化建设，党建品牌建设，紧紧围绕学校的中心工作抓党建，发挥党员先锋模范作用，加强师德师风建设，为学校的发展建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。
由于疫情，国庆假期返校后，上海社会面的新增病例反复也波及了我们身边的很多学校，我一边组织做好幼儿园的疫情防控工作，一边坚持参加本次线上培训。我觉得自己还有很多思想和理论精髓来不及一一理解和深刻体会，但我有信心，通过坚持学习来持续提升自己。
吉林省延边州延吉市延河小学书记谭宏梅
定位“四力”全力推进学校党建工作
通过培训学习，使我对基层党建工作有了更深入的了解，感受最深的是党建工作能否发挥应有的作用，关键是如何定位。有位则有为，作用从位中来，我个人认为：党建工作主要定位在推动力、凝聚力、鼓动力、监督力的作用上。
推动力，就是通过在学校党建工作中，积极宣传贯彻执行党的路线，方针政策，确保学校建设沿着正确的方向，保持快速、健康、稳定的发展。
凝聚力，就是通过党建工作活动的诸多形式和内容，凝聚广大教职工的力量，为实现学校中心任务而打下一个坚实的思想基础、智力支持和技能的保障。
鼓动力，就是充分发挥党建工作中宣传教育工作，发挥思想政治工作鼓舞人心的作用，为中心工作完成营造好健康、向上、进取的氛围。
监督力，这是党建工作一个重要职能，学校党建工作要通过执行各种规章制度、法律法规、廉政建设的要求，加强对广大党员干部员工，特别是广大干部的监督，以确保广大党员干部员工队伍的高度稳定。
党建工作的定位，决定着党建工作的作用，只有定位正确，适应了发展的要求，党建工作才能发挥自己应有的作用。
天津市第一中学滨海学校党总支书记杨蓉
第二阶段的学习结束了，回顾这一阶段的学习让我深刻的领会到学校党建工作要与学校教育教学工作深度融合我们还任重而道远。本周专家教授的理论引领和深刻分析，让我们进一步明确的教育目标是培养有理想、有本领、有担当的担当民族复兴大任的时代新人，进一步明确了新课程标准积极倡导的学科育人理念。
本周的学习，从优秀教育实践专家的卓越改革实践成就中我们获得了深入实践的智慧和动力，从小组交流活动中来自本组伙伴们的优秀经验和优秀成绩让我们深受启发和感动。通过学习交流，我们进一步明确了时间目标和基本工作路径，工作上有了更加明确的方向和动力。
感谢项目组的各位老师的精心安排，让我们在学习中反思，在学习中启智，在学习中定标，在学习中赋能。让我们学以致用，行动起来，做实践的行动派和学习的主动派，用优异成绩为本次学习交上满意的答卷。