石本无火，相击而生灵光。为了更好的落实《义务教育数学课程标准（2022版）》，准确扎根于新课标对教学提出的新要求，加强课程实施的有效指导，把握核心素养目标下的教学转向，促进数学教师专业化成长。2022年9月，临沂朱陈北村小学开展《共研新课标，让数学核心素养落地——2022版数学新课标共研共解》教研活动。
各位老师对新课标的理解都很深入，教研活动各抒己见，每个老师的发言都精彩纷呈，掌声不断。
王主任主要从数学核心素养的内涵与主要表现等几个方面展开解读。她认为数学核心素养的内涵与主要表现主要有会用数学的眼光观察现实世界（数学眼光、数学观察）、会用数学的思维思考现实世界（数学思维、数学思考）、会用数学的语言表达现实世界（数学语言、数学表达）等几个方面。王主任在解读是使用大量的图、表等来解读新课标，理解的很深入，同事们听得津津有味！
杜老师主要从课程性质、课程理念、课程目标等几个方面展开交流。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。杜老师在这几个方面解读的非常深入！
刘老师主要从统计与概率等几个方面展开交流。她首先是从概念入手进行解读，对这块内容进行细分深研。接着对这一模块与旧版课标进行对比，概念的变化由数据分析观念到数据分析意识，内容的变化由了解到知道。最后将课标的解读落实到了如何教上刘老师对新课标的细节把握的很到位，同事们听得很认真！
王老师认为综合与实践是小学数学学习的重要领域。数学与其他学科知识之间，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。孙老师认为图形与几何的学习为学生打开另一个世界，可以让学生体会到几何的美妙！
管老师从教学建议入手多方面解读如何让新课标落地，融入课堂。李老师从教学研究建议谈起，教学研究对于课程标准的有效实施具有不可或缺的作用。应注重区域教研和校本教研协同，整合各类资源，创新教研机制，高水平开展研究、指导和服务工作。沈老师说教学评价方式要丰富多样，维度多元，主体多样等。
路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。共研新课标，把握新方向。相信老师们通过本次研讨培训，在今后的教学中，笃学不倦，笃思不止，不断将新理念落实到实际的教学中，拥有教育情怀，奔赴星辰大海！