本次公开课将口语交际分为四个部分，首先是通过两个视频：“烟花表演”“焦点访谈”导入，这唤醒了学生生活经历，同时明确了交际要求。二是提炼交际要点，通过呈现事例，引导学生选择一个角色，并谈谈自己的看法。让学生学会换位思考；当小评委评价，使学生学会仔细倾听。并通过交际锦囊锦囊一：交际金句；锦囊二：换位思考、有效沟通；锦囊三：言之有理、言行有礼、学会倾听。使学生明白协商，就是要得出一个两全其美的结果。并再次交际，形成协商技能。三是自主练习，形成交际技能，通过学习“交际锦囊”，使学生明确“协商”时的技巧，懂得“协商”就是为了能够得到两全其美的结果。可以通过石头剪刀布、举手表决、投票选举、摇号、法律仲裁、问题搁置等方式来解决问题。从解决实际问题的角度去培养学生的口语交际能力，有助于学生在现实生活中学会通过“协商”解决问题。四是总结交际感受，引导学生只要在生活当中学会换位思考，懂得适当的做一些妥协和让步，仔细倾听别人的发言，准确把握别人的观点，不断章取义，适当使用交际金句。
延迟开学通知
各位家长朋友们：
您好！
根据新型冠状病毒感染肺炎疫情防控应急综合指挥部办公室《关于做好新学期开学前学生和教职员工核酸检测工作的通知》文件要求，全市各级各类学校的学生和教职员工返校前需要进行核酸检测，返校前 48 小时内完成采样检测。
为确保广大师生安全有序返校开学，现将开学时间调整为 x 月 xx 日以后，具体开学时间由各区教育行政部门根据各校的具体采样检测时间确定。
请各位家长朋友们关注学校通知，我们会及时通知。
感谢配合和理解！
xxx学校办公室
2022年 xx 月 xx 日
镜头推进到2022年10月12日，李老师正式执教《口语交际：意见不同怎么办》。六年级的学生，已经具备了一定的交际能力。本次口语交际围绕“协商”进行交际，举出的事例贴合学生的日常生活。本次口语交际力求创设和谐的教学氛围。教学时要选取与学生的生活、学习联系得很紧密的话题，这样，学生才会有话可说。根据教材提示，为孩子创造热点话题，并在课前安排采访，这样让孩子在进行社会实践的同时发现针对同一想象，不同人的观点不同的现象。这样讨论时孩子们就有话说。
在本堂课的教学设计中，李老师巧妙地运用粤教翔云、希沃白板，设计了竞赛游戏，学生们积极参与，主动思考，踊跃举手，将课堂气氛推至高潮。
而在“实践训练”环节，李老师设计了“模拟协商”的实践活动，并在巡视过程中进行适时的指导，取得了较好的课堂效果。
公开课结束后，参与听课的全体语文老师们集中在一起，进行评课。
老师们认为：本节课的课件设计精美、教师语言亲切、学生参与度好整堂课，注重多向互动，充分尊重学生，发挥了学生的主体作用，激发了学生的交际欲望。达到了本节课预设的教学目标。同时也指出了本堂课需要改进之处：学生在进行协商过程展示的过程中，出现语气不好时，可以顺势导入交际锦囊，令学生更加容易掌握本节课的交际要点；课堂上的动态生成，三个锦囊既可以是教法、也可以是学法、更可以是评价方法的体现，可以形成学习单，以贯穿整个教学过程。
“学而不研则浅，教而不研则枯。”我相信，通过此次教研，我校语文老师在今后的口语交际教学中将有更多的方法，开启更多的精彩！
撰稿：李荐楠
审核：郭帼英