秋天稻见黄,日子渐渐忙；秋风吹桂香,教研正当时。今天我们来到了本期福建省乡村教师“下沉式”培训的第四天，福建教育学院外语研修部项目负责人林小玲老师为我们带来“指向核心素养的英语阅读圈教学的理论与实践“的讲座。林老师的讲座深入浅出，抽象的理论结合具体的教学实践。讲座的最后，林老师还带领老师们模拟真实课堂中“阅读圈”的实操，让理论知识不再形而上，而是真正能被我们利用到英语课堂实践中。讲座精彩纷呈；老师们收获满满。
阅读圈（reading circle）也称文学圈，始于16世纪，20世纪80年代风靡美国，21世纪进入我国外语课堂，是指基于不同角色组成的小组。以学生为中心的小组合作学习，深入研读同一篇文本的教学模式。每组6个人，组长分配每人1个角色，每个人完成自己角色的任务后，在阅读组长的组织下进行组内交流和分享。
根据阅读文本的篇章，阅读圈角色设置比较灵活，常见六大角色：
- 阅读组长（discussion leader）：负责针对阅读材料进行提问，组织小组成员进行讨论。
- 总结概括者（summarizer）：负责对阅读材料进行总结。
- 实际生活联结者（connector）：负责从阅读材料中找出 与生活相关的现象。
- 词汇大师（word master）：负责解决阅读材料中重难点或具有重要或特殊意义的单词和短语，并阐述原因。
- 篇章解读者（passage person）：负责探寻并阐释阅读材料中具有重要或特殊意义或好的文字段落。
- 文化连接者（culture collector）：负责寻找并对比阅读材料中出现的与中国文化的异同之处。
在了解了阅读圈的理论知识后，林老师在培训现场对阅读圈如何运用于教学进行了实操。在场培训教师被分成七个六人小组，成员分别担任六种角色。
经过了半小时的讨论与酝酿，“学生们”初步完成各自负责的部分。接下来，学员们被再次分组，七个小组的同一角色又分到同一组进行汇集与讨论，最终每组推选一名“学生”组成全新的阅读圈小组上台展示。在场的每一位老师都得到了参与的机会。通过模拟阅读圈的实施，教师们对流程有了深刻的了解，能更好地运用在今后的教学活动中。
本次活动通过专家讲座，老师们对于阅读圈教学模式有了更深刻的认识，为培养学生成为爱读书、会读书的人提供了新的思路。老师们纷纷表示，将会在教学中不断探索阅读圈的最佳实施形式，让阅读圈走进课堂，丰盈小学英语阅读教学。