随着中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布并落地实施，我国基础教育正在迎来一次影响深远的变革。为严格落实“双减”，调高教学质量， 现结合我校教学实际情况，特拟定本措施。
一、强化领导及示范，突出教育教学中心地位。
成立以校长为组长，分管校长、教务主任、各处室负责人及班主任为成员的“双减”及五项管理工作领导小组，研究、督导“双减”政策及具体管理制度、措施的有效实施。强化领导带头示范作用，实行领导联系年级、班级制度，主动上好示范课、公开课；强化各种听评课及研究，对校长、分管副校长及中层领导听课数量、质量上进一步细化要求。切实强化质量意识，形成人人讲质量、人人抓质量、人人提升质量的良好氛围。
二、抓实教学常规管理，提高课堂教学质量。
1、精心备课：一定要将学生的现状放在心里，有的放矢，分层教学，预设结果，还要细研教材，简化头绪，调整方法，教师多花功夫，学生才少走弯路；
2、提高课堂效率：向课堂40分钟要质量。课堂要留足至少10分钟时间用于学生思考、回答问题、巩固提升。积极引导学生学会质疑，主动探究问题，学会合作，大胆交流见解。养成专注的听课、思考习惯；
3、关注各层次临界学生，从心理、学习态度、学习方法等方面进行辅导，使之能稳定、持续进步；及时及时检测反馈学情，各学科老师平时教学中要随时掌握学情，便于调整教学和辅导。
三、深入落实五项管理工作，打造课后服务平台。
1.做好作业分层设计和辅导工作。积极创设分层作业设计，由教务处统筹管理，对于作业布置不合理、时间过长、未分层等现象进行调查谈话，进行整改；并做好每天的作业公示。依托寺沟学区举办的作业设计大赛，积极组织各学科老师进行校作业设计评比，并推优上报，并积极做好校内研讨和推广。积极组织和撰写好的经验做法、优秀事迹，并向上级教育部门推优。
2.根据学校的五项管理实施方案，做好手机、睡眠、体质、读物的管理工作。
四、积极组织教师进行各类竞赛，以赛促研促提高。
积极参加各级教育单位组织的各类竞赛活动，在竞赛中展示自己的教学风采，打磨自己的教学水平。同时，认真组织学校里的大比武，以教研组为阵地，认真研究各学科在双减下的教学开展，并共同帮助参赛教师打磨赛课，共同提高。
五、多方施策加强教师培训，提升教师综合素养。
1.积极组织教师参加各级教育主管单位组织的培训，认真做好学习笔记，并学以致用。
2.狠抓校本研修，力促教师专业发展。校本研修活动任务具体到周，并督导落实。加大学科专业教研力度，积极推行微课题、微研究、青蓝互助，经常组织校本教研活动评比，对教师专业发展成果给予奖励。鼓励教师参与县级名师工作室、外出考察培训，学校为其提供各方面支持。
3.加强师德学习，提高思想认识，进一步明确教学是学校中心工作，强化课堂主阵地，营造积极的教学教研氛围。增强以生为本的教学理念，贯穿于教学活动始终。要有“远谋”，切忌急功近利。
4.大力推进信息技术与教育教学的深度融合，通过培训大力提升教师信息技术水平，以提高教学效率。
5.积极组织参加教育部门组织的区域教研活动，通过区域教研向兄弟学校学习，促进教师的专业发展。积极组织申报骨干教师，培养一批骨干教师，积极带头示范，引领我校教学业绩的提高。积极申报加入各学科名师工作室，在专家的引领下，促使自身的提高。
六、开展体艺活动，促进学生全面发展
根据县教育局安排的活动主题，每学期组织一次体艺节活动，并将其与文艺展演、少年宫展演、读书展演、科技活动等有机结合，促进学生的全面发展。同时，积极组织参加县运动会、中小学体艺节、青少年科技节，争取取得良好的成绩。
七、加强德育品牌建设，培养巴小优秀学子
继续加强学校德育品牌建设，着力培养信雅学子。以争创信雅班级、学生为抓手，落实文化品牌及德育加油站建设，营造积极向上、人人争优的良好氛围。
八、修订《绩效考核细则》，完善教师奖励办法
学校将系统修订学校绩效考核细则，将双减落实情况、课后服务质量、活动指导、信息技术运用、质量监测等纳入绩效考核，激发教师的积极性。