2022年10月9日，郊区教育发展研究中心举行了阳泉市教育科学规划2022年度课题开题仪式和阳泉市教育科学规划2021年度课题中期检查活动。
活动由阳泉市郊区教育发展研究中心教研主任鲍秀清主持，担任此次活动的评议专家有阳泉市郊区文苑小学校长赵秀枝、阳泉市郊区实验小学副校长谢军凤。活动有两部分内容：第一项课题组负责人宣读《实施方案》或《中期总结》、专家评议；第二项区教育发展研究中心主任杨超讲话。
参与阳泉市教育科学规划2022年度课题开题仪式的共五个课题组：分别是河底联校东村小学、西南舁联校北舁八一小学、西南舁小学和荫营二中两个课题组。
参与阳泉市教育科学规划2021年度课题中期检查活动的共七个课题组：分别是三郊中学、桃苑学校、荫营二中三个课题组、荫营中学和区教研室课题组。
两位评议专家指出了《实施方案》中存在的共性问题：一是课题实施方案中“核心概念”的诠释不够科学、准确；二是研究成果形式不够明确；三是课题研究方案的文本格式不够规范。课题中期总结中存在如下共性问题：一是中期汇报文本有缺项；二是研究过程和阶段成果内容混淆，应进行科学归类，条理表述；三是阶段成果表述要从理论依据、具体解释和例证描述三个方面进行表述。
区教育发展研究中心主任杨超强调：科研工作在新课程改革中具有重要地位，各校要重视科研工作，树立“科研兴校”“科研兴教”的意识高度，让一线教师以科研做底蕴，提升教师的教育格局与教育能力。同时，对各课题组提出要求，要将课题研究落到实处，让课题研究成果在日常教育教学工作得到推广，有益课堂，有益教师，有益学生。
在活动期间，阳泉市教育发展研究中心主任任瑞庆莅临现场，认真听取几个课题组的汇报，并对我区课题研究工作给予肯定，同时也中肯地提出了课题研究过程中存在的一些共性问题：一是区分清楚“效果”和“成果”；二是要厘清“研究工作”的概念及呈现内容；三是课题研究从开题到中期报告再到研究报告，要有逻辑性，一贯性；四是成果必须和课题研究有关，必须写清楚成果与课题研究的内在关系。
最后，阳泉市教育发展研究中心的郝静老师对每个课题进行再次审核，同时给出建设性建议。
科研领航正当时，本次活动对我区科研工作起到了规范引领作用，更为我区科研助推新课程改革指明了方向，找准了突破口。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信我区的科研工作会在市级专家的指导下，朝着更高的目标迈进！