新课标时代，如何让教研赋能成为各个学校校本研修工作的重要课题。暑假期间，按照陕西省第八批学科带头人培养对象魏锦老师工作坊坊员主题学习的整体安排，我参加了《义务教育教学课程标准（2022年版）》系列解读和培训活动，7期的学习，让我收获满满，也反思颇多。也组织我工作站的老师进行了视频学习。
学习是为了更好的践行，在一系列的安排部署和进行准备后。9月20日，工作站核心成员、宝鸡市教学能手茹文娟如文娟老师以《新课标“综合与实践”版块的实施策略与建议》为题对本校教师做了专题培训与实践层面的指导。
茹文娟老师在深入学习专家解读课标的基础上，结合学校实际和个人特长精选内容，精心准备，组织开展了一场精彩的教研活动。内容选取上，符合 “小切口、真问题、深研究、出成果”的高效教研原则；流程设计上，做到了教研有主题、过程有组织、研讨有目标，讨论有结果。为教师下一步的具体实施厘清了思路，提供了方法，指明了方向。参与教师听得认真，交流深入。
茹文娟老师组织教研活动
老师们在交流讨论环节，热情高涨，讨论激烈，将培训的所得所思和所带年级的学生学情结合，立足所带年级的“综合与实践”内容，设计学科主题活动，然后分小组交流分享，根据现场听众的建议再修改完善。
工作站成员展示研讨成果
工作站核心成员、陕西省教学能手张晓梅老师发言
工作站主持人李晗对教研活动点评
新课标时代，教研是教师可持续发展的源头活水。李晗优能工作站将在不断探索中创新教研组织形式，优化教研流程方法。希望在陕西省第八批学科带头人培养对象魏锦老师的引领和辐射下，更多教师加入教研的队伍中。让我们把牢课标导向，让教研活动有根基；规范组织流程，让教研活动有活力；落实学用结合，让教研活动有效益。