七年级的教师们虽然无法面见新生,但年级组通过集体备课制作精美课件等方式来吸引学生学习英语的兴趣。老师们克服空间障碍,和蔼可亲的走进学生中,落实新生基础书写到发音的标准化,逐步培养好的学习习惯。
八年级老师们针对教学内容多,如何整合教材开展了认真的研讨,并结合当下网课现状,落实教材文本,紧抓“干货”,做到在学生扎实基础后联系生活运用英语,拔高写作能力。
九年级毕业年级组的老师们更是丝毫不敢怠慢毕业班学生的学习进度,合理规划教学进度,克服一切困难,展开新授和复习计划。
互动课堂, 点评总结
各年级组老师通过多种方式与与学生互动课堂,讲评作业、随堂操练等多种方式拉进与学生的距离,让网课零距离,并多方面考察学生掌握知识情况,量化学生课内和课后情况,进行全方面总结。
七年级开展特色作业以落实常规习惯和兴趣为主,孩子们结合生活实际和本单元话题做英语小报纸,锻炼孩子的自主学习能力。
七年级开展特色作业以落实书写常规和兴趣为主,孩子们结合生活实际和本单元话题做英语小报纸,锻炼孩子的自主学习能力。
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八年级的孩子已经具备一定的语言基础和自主学习归纳总结能力。老师在特色作业方面尽量让孩子们发挥他们的主观能动性,加强写作能力和运用能力。课下之余孩子练习陪配音,提升口语能力。
九年级的孩子们利用小报或思维脑图对已学重难点进行梳理,即是一次创作又是一次复习。
活动最后,王宏艳老师分享了个人网课实用经验,建议每位老师利用好课前十分钟做好作业点评和答疑解惑。鼓励老师运用新平台,掌握新技能,适应新形势,停课不停学,隔空不隔爱,线上教育抗疫情,居家学习谱新篇,我们静待花开,师生共盼,重聚校园!
策划:英语教研组--教研室
素材:全体英语教师
编辑:张媛媛
终审:江 海 熊东海 王 艳