平谷区第八小学 贾丽丽
在课堂教学中，学生良好的学习、听讲习惯可以更大的提高学习效率，英语课亦是如此。所以英语课堂上培养学生形成良好的听课和学习习惯不仅对教学效果也起到至关重要的影响，同时也是帮助学生取得优异成绩的立足点。在我的英语课堂中努力做到以下几点
1. 低年级课堂教学要做到：eyes eyes on me（小眼睛看老师），ears ears listen（小耳朵会倾听），finger finger point（小手指指重点）。结合学生的年龄特点，在低年级教学时，我会着重培养学生听口令、倾听、模仿、指读的习惯。因为孩子年龄比较小，所以注意力很容易不集中，因此我会用一些朗朗上口的小口令把学生的注意力集中起来；在学生读书中，我要求学生把英语书平放在桌子上，小手指着每一个要读的句子，帮助他们通过眼睛看与动口说相结合尽早的认识单词，而不是只会听、说，忽略了认读的重要性。
2. 中年级课堂教学要做到：培养学生养成良好的书写习惯；在语言交际中学会倾听与合作交流的习惯；形成用完整话和多句话进行表达的习惯；自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。因此在课堂教学中要更多的关注学生进行好的习惯养成，并随时关注学生发生的变化，并及时评价进行鼓励。在每一节课都要关注学生的习惯养成，关注每一个细节，同时我会将学生的已知与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，这样就能让学生主动参与到课堂中，减少不良习惯的形成，让好的学习习惯助力学生的学习。
3. 高年级课堂教学要做到：
（1）认真听讲，悉心思考，积极发言，不做与课堂无头的事，不说与课堂无关的话。
（2）养成做笔记的习惯。
俗话说，“心记不如带墨”。 老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记是很有必要的。我要求学生课上在认真听讲的同时必须做好笔记，归纳整理，并检查学生做笔记的情况、纠正错误，督促学生重视并认真做好笔记。
（3）养成用思维导图整理的习惯
关注习惯养成的同时更要注重能力的训练，如培养学生用思维导图整理知识的能力，既便于记忆、节约时间又能提高效率，而且通过自己的思维导图式归纳整理更有利于知识的记忆，从而提高学生的学习效率。
（4）养成认真作业的习惯
端正学生的作业态度，提出及时、认真（要求学生书写工整）、独立完成的具体要求。
学生良好的习惯培养体现在日常教学的细微末节之中，我一定会结合不同年级学生的特点耐心培养。在落实“双减”政策中，让好习惯使学生受益终生，帮助学生减轻课堂学习负担，同时让好习惯帮助课堂教学质量不断提高。