— —乌孜别克族乡中心学校数学组线上教学研讨
学生居家学习，网络教学继续。乌孜别克族乡中心学校的老师们每天都在奋斗，以独特的方式书写着自己的育人故事。为了进一步总结线上教学经验，努力提升教育教学成效，我校于2022年10月8日下午，数学教研组举办了线上教学研讨会。
五年级的数学老师杨月丽分享了自己的“同步教学法”——在授课过程中，老师同步配合参与，按下“暂停键”，进行适时点评拓展，引导学生运用合理方法进行自主学习。
邵菊萍老师以六年级数学为例，探讨了如何发扬线上教学的优势来弥补其不足。她提出：互联网时代，网上拥有更充足、更丰富的教学资源，这是毋庸置疑的，并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。
为了更好地调动线上学习学生的积极性，三年级的数学老师宝力采用微信上发奖状的形式鼓励学生。上课认真听讲、积极回答问题、课后练习按时认真完成，都会有得到相应的称号，比如：“听课达人”、“作业达人”、“进步大人”等等。
二年级的数学老师包玉萍说到不管是线下还是线上教学评价学生的重要性，每次回答都会得到老师的肯定与表扬，这样学生学习的积极性才会保持，学习才会不断取得进步。
对一年级的学生来说，线上教学是对他们一个很大的挑战，但是还是难不倒刚入小学的小朋友，张豆豆老师用多年的教学经验很快的把一年级的学生从幼儿的角色转到小学生。她根据一年级学生的学习表现和自己的教学经验，跟我们说到：在授课时，有视频摄像头，直观的可以显示出孩子在课堂中的表现，可以进行线上面对面交流，完成师生互动或者生生互动，在授课时，可以随机点名，随机抽查让孩子回答问题，也可以进行作业的展示，让全班孩子通过手机屏幕看到别人的学习成果，这样在展示的过程中可以进行不间断的评价交流，互动这块较好！
在高浪霞老师的带领下四年级的数学成绩稳步上升，这些成绩离不开及时的总结不足和好的教学方法。她从亮点与问题提到：通过使用钉钉直播与钉钉会议比较发现，会议的形式在课堂互动这一模块相对来说，更好一些，可以及时监测到学生的学习环境，习惯好的同学课堂表现积极且学习效果好，还跟我们分享了学习统计评价表，做的非常详细。
针对线上教学几周以来的教学情况，各位老师纷纷畅谈各自的体会，大家分别从教师的“教”和学生的“学”等角度进行分析研究，出谋划策，各显神通，对线上直播这一授课新模式展开了热烈的讨论。
各位老师结合自身线上授课、听课的经历，交流了心得体会、自己遇到的问题，学习了其他老师的好方法。
只有碰撞，才能迸发出智慧的火花；只有分享和交流，才能使我们更加清楚自己努力的方向与意义。大家集思广益，总结了很多好方法好点子，取长补短，每个人都从这次教研中获得自我提升！
编辑：宝力
审核：尤伟