在举世瞩目的中国共产党二十大即将召开之际，在全国张灯结彩喜迎二十大的欢乐时刻，根据《清新区教育局中小学家访实施方案》和石潭一中的家访活动安排，围绕“送温暖，传爱心、访民情、促和谐”的活动主题,重点家访农村留守学生，贫困家庭学生，心里行为偏差学生，单亲学生和学习困难学生五类学生，花都区石潭一中的5名支教老师,放弃休息时间,和石潭一中的领导老师利用周六日和放晚学时间，认真积极的参加家访活动。
这是八（9）班学生周星宇的家，谢国锐老师陪同班主任家访，周星宇在单亲家庭中长大，父亲在外市工作，他和年老体弱的奶奶生活在一起，是典型的留守学生，奶奶只是负责他的温饱，教育孩子就有心无力，所以孩子无心上学，上课经常睡觉，从不做笔记，优点不会影响别人，谢国锐老师充分肯定他的优点，鼓励他克服困难，转变学习态度，争取好的成绩，给奶奶一个安心。
这是八（5）班学生黄少琼的家，她无心向学，上课不是睡觉就是在课室里随意走动，影响同学上课。刘志生老师和陈主任、余老师一进学生家的大门，一股霉味扑鼻而来。进入大厅，斑驳的墙壁上到处都是霉点，生活物品随意摆放，地面是水泥，打扫的还算干净，母亲在中山工作，没有时间教育孩子，父亲是残疾人，有一个普通爸爸的美好愿望，希望孩子能够读好书，将来比自己强，但他不会教育孩子，也管束不了孩子，孩子就是在没有任何约束中长大，变成了今天的问题学生。
这是八（3）班学生欧美怡的家，她只在开学前2周有回校，后来就没回校上学。在校期间上课注意力不集中，经常走神或趴台。我们几个老师来到她家里进行家访，本意是劝说其回校读书，结果学生不愿意走出房间，房门紧关。罗美甜老师只能向其家长了解学生情况。美怡家庭是重组家庭，母亲是智障人士，家里还有4岁妹妹和2岁弟弟，在继父外出工作期间，美怡需要在家帮忙照顾母亲和弟妹，因此一直都是断断续续上学。但这段时间继父在家照顾，美怡却没去上学，家里也不清楚她的想法。虽然家里条件差，但继父仍然希望美怡能回到学校继续求学。
九（8）班李一冰：父母在珠海工厂打工，有一弟弟跟随父母在珠海读公立小学。李一冰同学小学1一3年级在清远读书，后4一6年级在珠海读小学。因为基础不够好，不能适应珠海小学的学习，初中又转回清远就读。七十多岁的爷爷丶奶奶陪伴在他身边。这次家访了解了该在家里较听爷爷奶奶的话丶性格内向等方面的情况。还告诉家长他在学校的表现：尊敬老师团结同学，是个遵守纪律的好学生。由于不够刻苦，所以成绩进步不大。龙月友老师鼓励他多向同学老师请教，学的多少是多少。
八（4）班陈锦明自开学以来经常请假或者旷课，有时候迟到了就索性不回校，班主任联系家长沟通后还是没什么改进，袁兰贞老师在级长和班主任的带领下在2022年9月27日晚进行了一次家访。经了解发现陈锦明同学的父母已经分开了，现在由母亲独自带着他，但由于疏于管教，锦明比较任性叛逆。后来了解到他的哥哥也曾经在石潭一中读书，毕业后考上一所比较好的中职学校，所以我们建议并鼓励他向哥哥学习，克服畏难情绪，坚持回校学习并争取毕业后顺利进入中职学校就读，锦明同学最后也接受建议并承诺不再缺勤，坚持上学。
通过家访,花都的5名支教老师较为全面地了解到学生的家庭环境,家庭教育状况,父母外出打工,削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,但是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力,管束不了,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。
有的父母虽然在清新区或石潭镇附近工作，但家长的综合素质不高,在教育子女时,缺乏正确的教育方式和方法。有空也是随口问声”作业做好没有?"，或是看手机，看电视，很少实际的去看看学生作业的情况，在日常生活中很少与孩子进行经常的多方位的思想情感交流，致使孩子们的学习的自律性差,学习态度不端正。
但家长对孩子的教育还是充满期待，希望老师加强对学生的管理教育，他们愿意积极配合老师的工作。家访让5名支教老师读懂了山区每个孩子期盼的目光，看到了每位家长坦诚的愿望,为以后因人施策，因才施教找到依据，也深感职责的重大。
图片文字：花都区石潭一中支教老师
编辑：刘志生
初审：龙月友
复审：袁兰贞 罗美甜
终审：谢国锐