好习惯助成长
所谓“学习习惯”，是指学生的主体在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的树枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。这学期,我从以下三方面培养学生的学习习惯。
一、小目标 促进步
当我知道自己要教三年级的时候还是很焦虑的，因为从来没有教过三年级，对于三年级的知识包括学生的心理变化有些无从下手，所以在假期的时候我一直在思考开学第一课要讲些什么才会让学生也意识到自己已经从低年级步入中年级了。根据之前的教低年级的经验来说，我认为一定要让学生树立自己的目标，而且是在短期内可以完成的具体目标。所以在开学第一节课上我给每个孩子都发了一张精美的小卡片，我对他们说新学期老师希望你们每个人都给自己制定一个小目标，不怕目标内容简单，只要是你自己觉得在这一方面想有所改变的就可以，我们一个月之后就看看你自己小卡片上的目标有没有完成。经过一节课的思考孩子们纷纷写下自己的目标，有的是希望自己的书写有进步，有的希望自己上课积极举手回答问题，还有的孩子希望自己在每次早读小测验中都得100分。制定完这些小目标我们一起贴在了教室的后黑板。就这样，新学期开始了。自此之后，每天早上都能看见孩子们进入教室自主读书；课下孩子们都围在一起比一比谁的书写更美观；之前上课沉默寡言的孩子也勇敢地举起了小手，大声地回答问题。看着孩子们为了完成自己的目标都在努力着，我也信心倍增。
二、小竞赛 大作用
为了帮助孩子们完成自己的目标，我计划每周周五下午都开展不同的小竞赛。因为三年级是从用铅笔到用钢笔的过渡期，所以第一周我们班举办了小小书法家的比赛。周一我就告诉了孩子们这件事，我发现他们在知道之后都开始认真练习。尤其是之前写字不好看的孩子课下用田格本把学过的每个生字都工工整整的写了一行，还专门让我对他的字进行评价，看着孩子们的热情这么高涨，我也加入到他们的队伍中。每天给孩子们留的语文内容我也跟着一起写，写完我们还在大屏幕上展示，互相评价。平时不写名字我都能分辨出全班孩子的书写，但是有好几个孩子在这次比赛中真是让我惊呆了，比一二年级进步了很多。晚上我给他们的家长发过去，连家长都跟我有一样的感受。为了鼓舞孩子们，周末的时候我特意挑选了一些精美的碳素笔作为奖励。每个孩子都得到了自己喜欢的礼物和小奖状。看着他们通过自己的努力开心的样子我也感到很欣慰。借着这次小小书法家的比赛燃起了孩子的竞赛热情，顺势我又在第二周开展了计算小能手的比赛。效果也非常给力，孩子们在计算过程中不仅非常认真，而且速度也提高了。第三周，第四周我们分别开展了“朗读者”朗诵比赛和“妙笔生花”作文小竞赛。看起来是一些小小的竞赛，但是要想得满分的确是需要孩子们在平时一点一滴的积累，我想好的学习习惯就是这样慢慢养成了。所以这些小竞赛也能激发学生大的斗志，对提高学生的成绩起了很大作用。
三.多鼓励 乐学习
课堂上老师的一个满意的微笑甚至是一个欣赏的抚摸都会让孩子们感到满足和自信。如果是老师一句鼓励的话语，亦或是同学们赞扬的掌声一定会让孩子们更乐于学习，愿意学习。冯楚然是我们班里比较特殊的孩子。由于身体状况，他写字很慢，基本上每次都是最后一个才能完成任务。学习上的吃力也让他渐渐对自己失去信心。其实我知道他很聪明，记忆力也很好，如果加以利用一定会对提高他的学习有很大帮助。还记得那是一节数学课，我讲完解题的过程，请其他同学重复，叫起来三四个都没有完整的重复下来，当我叫他来回答时，他开始说的还有些结巴，但这时我拍拍他的肩膀，对他说你一定行，大家都知道你能做好，别着急，慢慢说。他看着我和同学们期待的目光，大声并且完整的重复了我刚才说的解题过程，对于一个平时沉默寡言但今天能够完整的说这么多话的孩子，我惊住了，同学们也跟我一样，好几个孩子不由自主地鼓起了掌，霎时就听见全班同学响起了热烈的掌声，只见他低下头，但是嘴角微微上扬，我知道他心里一定非常开心，他得到了老师和同学们的认可。从那之后，他不仅书写速度加快了，书写也越来越工整了，课下也能看见他和同学们玩耍的场景。就是这一句激励，这一阵掌声帮助他树立起了学习的信心。老师的激励在每个学生的心中都非常重要，尤其是对于那些后进生，更要像沙里淘金那样去发现他的优点，使每个学生都在学习中取得进步。
在教育心理学领域有一句经典名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。良好的习惯就是一种能力，所以我们一定要从平时的点滴做起，从课内外抓起，培养学生良好的学习习惯，使学生受益终身。