受严峻疫情形势影响，我们把教室转移到了家中，让老师和同学们相聚在屏幕里。但随之而来困惑班主任们的问题颇多。十月七日晚上八点，郑宇红工作室的所有成员相约云端，聚在一方班主任的空间，谈谈教学，聊聊热点。本期工作室主题为“如何高效解决线上教学中家长、学生、教学间的矛盾冲突问题”。在新一轮的网课开场前，静静思考我们的面临的困惑，提出想法，分享经验，探索有效的网上沟通指导方法。
开场篇——由李昊男老师宣布此次会议的议程：
李老师首先对大家所提供的热点问题进行总结概括，并指出孙春红老师提出的话题最切合当今形势，因此本次活动的主题就来探讨“如何高效解决线上教学中家长、学生、教学间的矛盾冲突问题”。
李老师首先对大家所提供的热点问题进行总结概括，并指出孙春红老师提出的话题最切合当今形势，因此本次活动的主题就来探讨“如何高效解决线上教学中家长、学生、教学间的矛盾冲突问题”。
探讨篇——工作室的10名核心成员作为代表发言
第一组的毛莹老师在网课期间，针对多数学生浮躁不安，毛老师采用教学生读诗的方法来净化孩子们的心灵，这种高雅的教学方式使得每位老师称赞不已。精神世界的充裕可以替代一切。蒋利敏老师认为站在学生的角度找到矛盾的关键点尤为重要。只有搞清楚矛盾冲突问题是什么，对症下药才能收获意想不到的效果。同时班主任要关注课后反馈。针对自律性较差的学生，与家长做好沟通，陈述事实，询问家长我该怎么做才能帮到孩子。
第二组由千里莎老师和李佩佩老师代表发言。
千老师重点分享与家长沟通的技巧。首先在沟通之前，确定好沟通的目标，站在家长的角度思考问题，多让家长陈述，明白家长最想了解的是什么，这样可以快速取得家长的信任。作为教师先肯定学生，再提出问题，形成合力帮助学生成长。
李佩佩老师作为一名农村初中班主任，班里大多数是留守儿童或者单亲家庭，家长们对孩子的教育重视程度不够。网课出勤率从来没有达到百分之百，孩子们上课很少有家长的陪同，课堂上有的学生也是打开手机就去打游戏或者忙其他的事情。李老师通过自己三点教育改变了无数的学生。
第三组张倩倩老师和温超老师发表自己的见解。
温老师是高中班主任的典范，她向我们分享了行之有效网课要求：家长充当班主任，有自己的学习空间，课上视频范围，建立小组群，班委群，班级群。实实在在抓教学常规，定能取得丰硕的教学成果。
张倩倩老师用自己的数学教学思维去感染班里的所有同学，使得学生都愿意亲之信之。
第四组的代表是高璐璐老师和赵晖老师。
高璐璐老师的网课教学极具特色，上课前和家长沟通确认。是否能陪伴孩子？谁能陪伴孩子？谁能检查孩子的作业以及背诵？上课时课可以慢讲，但学生必须高效学习，奖罚分明。璐璐老师的工作可用一个实字来概括。
赵晖老师分享的给学生安排课程，丰富多样。她提到了一个细节，在教学中提前直播，利用好资源中小学网络云平台，小班课堂会议检查提问。最后真诚的和家长沟通，和孩子沟通，换位思考，多鼓励，少指责。在立德树人，五育并举的浪潮中，他们是先行者。可见优秀的人不是因为幸运女神眷顾，而是把自己打造成幸运女神！
第七组由郑玉芳老师代表发言。
郑玉芳老师分享自己的带班经验：摆正心态，戒骄戒躁；想方设法调动学生的积极性；利用小组群，班级群传播正能量，搜集励志视频分享给大家。
总结篇——李昊男老师在总结大家经验分享的同时，也提出了自己的看法：:打蛇打七寸，多反思自己的教学，有没有重点突破？有没有利用好家长？有没有用好班干部？一个优秀的班主任必须要带好两个班，一个是家长的班，一个是学生班。
郑宇红班主任做最后总结并提出建议。
郑主任首先肯定大家的分享，她提到后生可畏，我们的教育因有这样的引路人而变得更加辉煌。郑主任提出今后我们的教育必须坚持立德树人，五育并举，注重孩子德智体美劳的全面发展。不能仅仅局限于文化课的教学，增加课堂的丰富性，提高孩子们网课的兴趣和积极性。就像郑宇红老师给孩子们布置的中秋节教师节的作业——用自己的智慧父母创作一道菜肴（劳育），结合古诗词取一个名字，选好角度拍美味佳肴（美育），对菜品进行评价，提高学生们的文化素养（智育）。这样的作业孩子们的积极性怎么会不高呢！
开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，我们静待花开，师生共盼，重聚校园！