哪里有残疾儿童，哪里就有爱的凝聚。为了这些适龄重度残疾孩子能够享受到和同龄人一样的学习生活，竹溪县特殊教育学校从2018年启动“送教上门”爱心行动以来，对在校患有社交障碍症、智力低等情况的特殊学生因材施教的基础上，把课堂搬进了重度残疾学生家里，连续五年奔走在为全县85名重度残疾儿童送教上门的路上，为他们送去一堂堂丰富多彩的暖心课，为他们开启了另一片阳光天地，更为这些孩子的家庭带去了希望之光，让他们重拾生活的信心。
送爱心 送温暖
9月28日---10月8日期间，我校“送教上门”第一小分队一行四人在该校副校长喻丽的带领下，满怀激情的带着教学材料和慰问品向城关镇和水坪镇两个乡镇范围内的重度残疾儿童家庭出发了。一进家门，老师们将牛奶、饼干、电热宝暖水袋、粮食等慰问品送到家长和孩子的手里，孩子们收到礼品开心地笑了。
慰问后，老师们就开始了紧张的送教工作，首先向家长们详细了解孩子近期以来在家的认知情况以及康复训练情况，然后根据孩子实际情况有针对性地进行教学。看到孩子们在老师日复一日地付出下，在家长们的鼓励与辅助下，在孩子自强不息的努力下，这些孩子通过一点一滴地积累与训练，都比上学期有了明显的进步。喻校长欣慰地说道：“不管有多苦、多累，只为孩子们的一点点进步，哪怕是孩子们有了目光的对视和一丝微笑，老师们都觉得很欣慰。我相信教育的微光总会照亮孩子的心，这就是我们努力和坚持的意义。”
万明老师对孩子进行康复训练温馨瞬间
有的孩子无法行走，无法坐立，万明老师和姜娟老师顾不上腰部酸疼一直侧身蹲坐孩子身边，耐心地一遍遍教孩子学习当天的任务，一次次鼓励孩子再来一次，一次次表扬“你真的很棒！”“再来一次，加油哦！”“你能行！”，其间还不忘帮孩子换个姿势听课，课后陪着他们聊天、做游戏、做康复训练……
姜娟老师耐心鼓励孩子
这些特殊孩子很难教，一个知识点、一个康复动作都需要多次甚至更长时间的机械地重复教学，这需要我们投入更多耐心去包容，去鼓励，去接纳，去亲近他们，关爱他们。”“看到孩子天真的笑容，看到他们一点点进步，我就打心眼里感到高兴，虽然辛苦但是很值得。”面对这些“折翼的天使”，两位老师动情地说。
《我有一双手》教学现场
在水坪镇特殊孩子婉秋和明珠家里，雷富琼老师执教了《我有一双手》一课，这节课融合了生活语文、生活适应、绘画手工等课程。雷老师通过引导孩子观察双手、观看图片，一步步提问：“这是什么呀？”“每只手有几根手指头？”“手指可以做有趣的游戏哦，跟着我一起来吧。”“出来做游戏，你的手还能做什么？”……雷老师耐心地与孩子进行点滴交流，认真教导孩子。孩子在雷老师的循循善诱中，语言表达能力、生活认知能力、动手操作能力得到进一步培养。“我很喜欢雷老师。”“作为家长，我特别感动，老师们没有嫌弃我家娃儿，对娃儿比我们家长还有耐心。”孩子和家长这简单而朴实话语，道出了他们对竹溪特校老师的依恋和信任。
喻丽老师教孩子握笔姿势
万明老师教孩子认识图形
姜娟老师进行语言康复训练
雷富琼老师教孩子做手工
送教的孩子，一个孩子一个样。该校老师们本着注重提高残疾儿童的认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点、认知水平和残疾类别，制定了切实可行的个别化教育计划，在师资力量短缺的情况下，依然坚持实行“一对一”或者“多对一”的送教方式，有计划地对特殊孩子们进行认知、感知、生活自理、语言和运动康复等方面的教育教学，同时对家长进行家庭教育指导和专业康复指导。
“道阻且长，行则将至”。送教上门是促进特殊儿童全面发展，帮助特殊儿童更好地融入社会的基本途径，是实现义务教育阶段均衡、公平的重要体现，这项工作见证着竹溪特教人每一次不辞辛苦地付出，见证着每一个特殊孩子一点一滴的进步，竹溪县特殊教育学校将秉承“不放弃每一个孩子”的理念，坚持“一‘师’有爱一‘生’幸福”做好送教上门工作。
为了加强教学的有效性和延续性，学校还专门建立了“送教上门”专项工作档案，将学生详细情况、学生的成长记录、个别化家庭教育计划、送教上门记录表和图片等资料保留存档。“后期，学校将进一步建立健全送教上门工作机制，争取更多的社会力量参与到送教工作中来，将送教上门作为学校长期的爱心工程持续开展下去，为特殊学生提供更多、更方便、更有效、更人性化的上门送教服务，让每一个特殊孩子家庭感受到党和国家的温暖。”该校校长杨坤树如是说。(姜娟 万明 雷富琼 喻丽)
关爱每一个残疾儿童，
是全社会共同的责任！