金秋送爽，欢度国庆！
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转瞬开学已经有月余，孩子们经历了报道、全校迎新活动、开学典礼、熟悉和适应校园环境，以及班级团队内部的融合等一系列活动。
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孩子们刚从假期模式转换到开学模式，也基本完成了开学的摸底，多角度掌握学生基本信息，以便在此基础上针对每个学生进行个性化教育调整。孩子们跟班级老师们也进一步融洽和熟悉。所谓的“亲其师，信其道”，只有建立足够的信任感，孩子们愿意对老师们敞开心扉，老师们才能更好地帮助孩子突破卡点，实现能力与境界上的成长与提升。
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安全课：经过安全课，孩子们对整个校园的环境熟悉度明显提高，团队之间的默契和融合度增强，当然最重要的是这种体验带给孩子们的“安全认知”和“安全提醒”远比老师说大道理好得多。
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选班歌：孩子们选班歌时明显智慧在线，他们选的是“积极、正能量”歌曲，刷掉了一大批不符合这个标准的歌曲，选歌的速度明显变快。接下来，孩子们又有点沉浸在“优美抒情”的旋律中。经过老师的提示，孩子们意识到班歌需要唱出“气势”，每一次唱起来都能让人感觉力量满满、振奋人心。最终孩子们选定了一首符合目标的班歌，
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《佐贺的超级阿嬷》从两方面解析：一个重点是建立自己对生活积极乐观的人生态度，需要用什么样的心态去面对，才不会影响当下的心境，当下的心境会影响未来，因为未来就是当下的延续。另一大重点就是感受力的培养，训练孩子们去理解他人的感受力，感受他人，不过感受力和理解力的提升还需要长期的训练；
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本次课程调动了孩子们阅读的积极性，后期会有组织地开展读书活动，提升孩子们演讲与表达能力，训练思维与写作能力。
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“成功的人往往是阅读者，爱读书的人，腹有诗书气自华”主题课：读书让成功的人更有修养、更有气质、更有智慧。想要做优秀的人一定首先是一个阅读者。那如何阅读呢？盖茨先生给的四点建议：1、在书的空白处做阅读批注；2、不要去做你不能完成的事；3、纸质书电子书；4、封闭一小时。读书能改变一个人的气质，因为它能改变人的三观。现阶段孩子们非常需要阅读，不仅扩充知识体系，更能塑造信念。随后老师给推荐了人物传记、科普、哲学等系列书籍。
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又集体观看了樊登讲书“看懂一本书”，进一步学习读书的方法，之后孩子们对本周的阅读主题课进行了个人总结，并提交老师审核。
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本次课程调动了孩子们阅读的积极性，后期会有组织地开展读书活动，提升孩子们演讲与表达能力，训练思维与写作能力。
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前期老师跟每位同学进行过一对一聊天，也仔细观察和了解过每位同学的学习方式，发现很需要普及一下自然英语学习法。虽然部分孩子之前上过这个主题课，本次老师给了主题课视频资料和几道思考题让孩子们分别作答，之后再进行小组讨论和小组间互动。
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“一屋不扫 何以扫天下”： 内务卫生其实考核的是一个人的自我管理能力和对公共区域的付出和服务之心，背后也会映射出一个人的责任感和荣誉感。培养孩子们的自我管理能力，老师将会根据孩子们的现有能力逐步放手，帮助孩子们最终实现班级的自主管理或半自主管理，提高自我要求、认真对待；
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自己动手丰衣足食
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为激发孩子们学习的兴趣和积极性，老师会根据孩子们的具体情况给出一些建议和选项供孩子们选择。老师建议孩子们可以利用睡眠时间、打扫卫生时间进行浸泡，去感受英语的韵律感、节奏感。班会时，老师会建议孩子们观察本班级学习状态最投入的同学是怎样学习的，其他班级的同学是怎样充分利用课余时间进行英语浸泡的。
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经过此次课程，孩子们会主动来跟老师讨论，如何在不违背自然英语学习原则的基础上找到最适合自己的学习方法，如何进行可理解输入。本次课程同时兼具了思维训练的功能，部分题目就是“坑”，如果孩子们不能看到问题的多面性，就怎么回答都有漏洞，因为真理是在一定的条件下成立的；还有部分题目则是训练孩子们从视频材料中抓取有效信息的能力，为将来的备考SAT或雅思打下基础。
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孩子体验了去稻田拔草，对于大部分同学来说，在稻田里拔草还是第一次，从不敢下去，到边体验边尖叫，再到享受在其中“趟泥步”。对于大部分时间生活在钢筋水泥世界中的孩子来说，这样的体验是非常宝贵的，亲近和接触大自然带给身体的益处无需多说。有这样的体验也会让孩子们更接地气，更容易理解和感受他人。甚至其中不美好的体验，也帮助孩子们清晰“不要做出什么样的行为”。部分孩子因身体原因或不想去而留下来镇守校园，他们承担了整个校园公共卫生的打扫。
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训练项目有常规的跑步、跳绳、也有核心力量、协调性训练，同时还安排了一次外出爬山和按摩放松。
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无限风光在险峰！