写给两年前的你们！见证一路的成长！
松居直说：“对于读图画书而言，读书就是读故事，通过图画读懂故事，那么，对于孩子来说就是把故事这个眼睛看不见的变成在自己的心中看得见的画（形象）的能力，也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富，人就能看到看不见的东西。”
生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上。低段阅读以“读写绘”的方式进行，就是在共读的基础上，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，并以低年级孩子特有的绘画语言来讲述孩子自己的心灵感受和独特体验，从而实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活，让大家真正地感受到幸福完整的教育生活。
一个人走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始。让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位学生在读书活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。
在爸爸妈妈的帮助下制定阅读计划，每天坚持阅读打卡，阅读留痕。
绘本，让学生打开阅读的另一扇窗，孩子们在快乐阅读中热情得到激发，阅读想象能力有所提高，他们跳跃的充满童真童趣的想象力，让人不断的感动于孩子们善良、聪慧的心灵。
孩子们笔下的《我爸爸》
孩子们眼里的《我妈妈》
孩子们眼里的《我妈妈》
《猜猜我有多爱你》
《猜猜我有多爱你》
教育是唤醒，也是给予。每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。跟着教材读绘本，慢慢地通过阅读，在娓娓动听的故事中，告诉每个孩子和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
《找春天》。春天在哪里？春天在孩子们灵动的语言里，在孩子们多彩的画笔下。
家乡风景美如画。
家乡风景美如画。
《我的好朋友》
《我的好朋友》
《我的好朋友》
中国美食，文化深厚，《舌尖上的美食》令人垂涎欲滴。
刮风啦，打雷啦，下雨啦！雨后的池塘，是一个清新的世界！
《要是你在野外迷了路》，你会怎么办？大自然会告诉你哦！
你会提问吗？其实提问也有大学问，不信，快来试一试吧！
《我眼中的中国年》
贴春联、放鞭炮，欢欢喜喜过大年。
书籍，是人类进步的阶梯！阅读，让我们的成长更加多姿多彩！一起加油！
自制书签
自制书签
读书破万卷，下笔如有神！把读过的故事绘出来，其乐无穷！猜猜这些经典书籍的主人公都是谁呢？
阅读经典，不仅能画，还能演呢。
童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。孩子们笔下的作品五彩斑斓、创意无限，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，低段儿童的学习力与创造力得到了自由地发挥，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间，一次次的写绘作业让孩子们童心飞扬。这些智慧集成的作品，不仅给孩子们的童年留下美好的回忆，更能让孩子们的学习生活变得趣味无穷。