撷一束光阴，抚过心间。10月2日，在学校教研室的安排下，和硕县高级中学历史组的七名老师在中国教师研修网参加了首都师范大学历史学院教授徐蓝老师讲授的《高中历史课程标准整体解读》线上培训，此次线上培训内容就高中历史课程改革、教学观念转变、实施建议等几方面展开，参加培训的历史老师们收获颇丰。
借助此次研修平台研会议手段，高中历史组老师们积极参与，在会议进行中较好的达到培训目标，历史组各位老师对此次线上教研活动都分享了自己的学习收获。
让我们一起来看看历史组各位老师对于此次学习感悟吧。
马玉琴老师说，通过学习，使我明确了教师不仅是课程的执行者，也是课程的建设者和调试者，更是课程实施中问题的协商者和解决者。因此作为一名高中历史教师，在新课改下备好课上好课，首先必须要为自己不停的充电，要不断更新知识，对重难点要做到心中有数。要建立各个章节的联系，吃透教材，更要远取有效多元的教学手段。通过学习，让我更加明白了历史学科应该是不断反思，更新观念，脚踏实地才能做好的一门学科。
李文阳老师讲，通过此次培训，我对新教材有了更进一步的认识，对教材的使用，受益颇多，解决了此前的诸多困惑。当然，新教材的使用，对我来说，既是挑战也是机遇。作为一位青年教师，我要勇于迎接挑战，抓住机遇，大胆探索，将统编教材贯彻好，落实好，并运用到课堂教学中。不断在教学中总结经验教训，在实践中总结出使用教材的良策，提高教学能力和质量。
张继军老师讲，通过听徐蓝老师的讲解,使我认识到本次历史课标的修订，仍然是为了进一步解决基础教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。新课程标准对学生提出了较高的要求，这也就对教师提出了更高的要求，首先要提高自己的能力素养，才能适应新形式下的历史教学。我们高中历史教师应该多讨论并且多多学习。
程霞老师说，在新修订普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训活动中，我认真聆听了首都师范大学徐兰教授的讲座一一高中历史课程标准整体解读，受益匪浅。在今后历史教学中，以培养学生的历史核心素养为出发点，不仅让学生能够知道人类物质生活资料的生产是社会生活的基础，知道生产力是历史发展的决定因素，知道经济基础与上层建筑之间的辩证关系，了解人类社会形态从低级到高级发展的规律，能够理解唯物史观是科学的历史观之外。更重要的是让学生获得用科学的唯物历史观去解决学习、工作、生活中所遇现实问题的终身能力！作为一名历史教师，只有树立终身学习的意识，不断成长，才能成为真正的好老师！
仲健老师讲，新的课程标准对历史教学提出了新的要求，需要我们进一步探索历史教学更本质的内容，我们前期也进行了一些有益的探索，青岛市历史教学从内外迁移教学法到全历史教学项目，一直在实践的过程中，相信我们有前面的基础，新课程标准一定会顺利实施。
杨娟老师讲，新的课程标准提出的一些新的思想，比如学科素养导向，大概念教学，跨学科学习等，都是已经在高中进行了几年的教学实践，高中教师的理解和认识更深刻一些。在此情况下，我们要积极学习高中的一些教学课例，有效地学习和借鉴，也更快的领会新课标。
董礼娟老师讲，新课标之下，我们要重新审视教材，去读懂教材。站在单元高度俯瞰单课，从单课视角仰视单元，做到单课与单课之间首尾相顾，理解单课的内容主旨。在备课的过程中，落实大情境、大概念、大问题、大任务的新要求。
此次线上培训短暂却高效，历史组的教师们纷纷表示，通过此次培训，对于课堂的开展有了更开阔的思路，对于教案的编写有了更完整的想法。让我们共同努力：将我们的历史课堂变成真正人文的、灵动的、现实的、焕发生命活力的舞台。在这里，只有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融；在这里，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长。
奋斗正当时，未来定可期！