——师志荣名班主任工作室线上培训纪实
为了提高班主任工作室同仁的教育科研能力，促进班主任的专业成长，兵团张国治名师工作室特邀请乌鲁木齐市教育研究中心中学综合实践教研员陈伟老师于9月29日17: 30-19: 30开设讲座。陈伟老师讲座的主题为“课题立项申请中的常见问题与对策”。师志荣名班主任工作室的全体成员参加了此次讲座，在两个小时的讲座中，各位老师都认真聆听，收获满满。
专家介绍：
陈伟，中学高级教师，教育博士，乌鲁木齐市教育研究中心中学综合实践教研员，新疆师范大学课程与教学论方向硕士研究生导师，红山教育综合实践活动名师工作室主持人。长期从事一线教师指导工作，主要负责中学综合实践活动课程的教研活动以及全市中小学教师各级各类课题的申报、评审工作，具有丰富的教育教学实践经验。著有《中小学教育课题研究指南》一书，发表文章多篇。长期担任新疆师范大学、新疆教育学院的国培教师培训工作。
本次讲座陈伟老师就课题立项申请中的常见的问题与对策进行了讲解，她从分别从：课题名称的表述、关键概念的界定、研究目标的确立、研究内容的分解、研究过程的安排，这五个方面进行了分析。
一、课题名称的表述：
陈伟老师指出了研究题目存在的误区有：1、题目过大研究内容不明确；2、研究对象不明确，不准确；3、研究目的、结果成了题目，没有落脚点，虎头蛇尾。4、词汇非通用，意义不明确；5、使用"如何""怎样"等词汇；6、使用“关于”“针对”“对”“让”等词汇；7、使用“浅析”“浅谈”“初探”等词汇；8、题目赘述；9、题目断句。陈老师详细地向我们介绍了写课题立项申请时，课题名称的表述一定要结构完整，含义要清晰，好的课题名称要符合具体、明确、简洁的要求，表述要规范，一般不预设价值判断。
二、关键概念的界定：
陈伟老师指出界定的对象有研究范围的界定、模糊概念的界定、关键词的界定。界定的方式有抽象性定义、操作性定义。界定的策略要做到突出关健概念、突出内涵界定、言简意赅，通俗易懂。
陈伟老师强调这些概念必须界定: 1、 概念容易产生歧义的。2、概念是自己首创的。3、这个概念和通常的不一一样，研究者赋予新的意义。4、一般人不太了解，比较新或者是专业性比较强的概念。
三、研究目标的确立：
陈伟老师告诉我们研究目标的表述一定要具体化，
四、研究内容的分解：
陈伟老师强调我们在进行内容分解时要做到依据课题的主题词内涵进行分解，依据课题的实施过程进行分解，依据课题的研究方法进行分解，依据课题的理论建构进行分解。一定要注意注意避免出现:1.只有课题没有具体研究内容。2.研究内容与课题不吻合。3.课题很大研究内容偏少或综合研究课题很小而研究内容很多
五、研究过程的安排：
这部分内容包含研究思路的描述、研究方法的选用和研究步骤的安排。研究思路是就整个课题的研究实施而言的，是课题申报者对研究的整体规划。这部分要写清楚打算怎么做。
陈老师的讲解，让大家耳目一新，体会颇多。她理论结合实际，用案例剖析帮助老师们理清思路，消除疑惑，调动了教师们参与课题研究的积极性，是一场“及时雨”为申报课题的教师，提供了很大的帮助。
寒冷的秋风阻挡不了一颗向暖花开的心，繁忙的工作阻挡不了每位教师培训的热情。一部手机，一支笔，一个笔记本,老师们开始如火如荼的进行线上学习。
学习过程中，教师们认真记录，每一页笔记本上都是他们对课题研究的求知若渴和一丝不苟。此次学习，开阔了教师们视野,解决了教师们困惑，帮助老师们理清思路，为我们今后的课题研究深入开展，起到了很好的推动作用。
一次学习，就是一次美好的遇见。师志荣名班主任工作室的全体成员会通过不断学习，把简单的事做好，在专家的引领中，在课题的研究中，感受喜乐，收获幸福!