学生在积累了一定的英文报刊阅读经验后，教师可以根据学情开展不同类型的活动。趁清明小长假学生有相对较多的课外学习时间，我在学生中开展了一次英文报刊阅读的项目式学习活动。
项目式活动准备
项目式活动的开展要求教师能够设计可达成，可检测的项目活动。开展之前，教师需要思考清楚这次项目需要达成的目标，如何达成目标以及如何检测。于是我撰写了下面的英文报刊项目式学习说明：
此次项目式学习的目标在于让学生利用小长假开展课外报刊阅读，了解三月份发生的大小事。利用已有的报刊知识制作一份具有个人特色的英文4开报刊展现个人对报刊的独特理解和个人的编辑，排版和审美风格。同时在报刊学习中阅读和感知时事政治，中外文化和奇闻轶事。
我为学生提供了尺寸一致的卡纸，并详细交代了各个版面的制作要求和评价标准。
项目式作品评价
目前学习评价已经成为教师不可获取的一种素养。如何对学生的学生行为，学习成果进行评价反应了教师对于学习过程的理解程度。在学生上交了作品后，我在班级中开展了作品评价活动，让学生从不同维度对作品进行评价和打分。评价中，学生也会更加清楚一个好的项目和一份好的作品所具备的特征。
评价单说明
学生拿到的评价清单
部分学生评价记录
部分学生评价记录
项目式作品个人展
通过学生互评和老师总结性评价，选出了一批优秀的作品。我便召集学生将作品拍照并组队进行集体照留念。一份作品背后是学生无数个小时的辛勤付出，我们做老师的切不可忽视学生为此付出的时间和心血。老师的重视是对他们的付出和作品最大的尊重。
优秀英文报刊小编辑合影
项目式活动作品
小长假归来，学生带过来他们精心制作的第一份属于自己的英文报刊。很多学生表示自己花了很多时间选择材料，排版，编辑和绘画。虽然耗时很长，他们乐在其中，我相信他们收获也是满满的。请欣赏部分学生的英文报纸（海量图片，不看完会后悔的哦）：
优秀作品