——集美区第五届教学名师五级结对“双带教”小学语文六组教学研讨暨启动签约仪式
（一）课堂研讨，促进成长
秋意来袭，温暖不停，随着金秋时节的到来，2022年9月29日，集美区第五届教学名师五级结对“双带教”小学语文六组教学研讨暨启动签约仪式在林碧蓉导师的带领下，于田头小学拉开了帷幕。本次活动围绕“如何落实文学阅读与创意表达任务群教学，增强学生的文化自信”进行研讨交流。我们一起来看看精彩的活动内容吧！
活动开始，田头小学周雅真老师为老师们带来了一堂生动有趣的文言文教学课《司马光》，周老师设置了一起演好剧本的情境，带领学生走进故事情境，将小古文的教学变成一起探讨如何读好剧本。层层深入，充分发挥了学生的学习能动性，在探讨的过程中，不但让学生读懂了文言文的含义，更让学生掌握了读懂文言文的方法。随着探讨的深入，学生领略到了小古文的魅力，并能有创意的表达，自主分享故事内容。本节课循序渐进的推进，充分考虑了本学段学生学习的特点，为教师们进行古文教学提供了一个方向。
接着吴凡老师执教的《精卫填海》也给大家带来了不一样的收获。本堂课设置了明确的学习任务，吴老师利用五大学习任务串联课堂，条理清晰。课堂重点在和孩子们一起“解”，吴老师给孩子们搭好学习支架，先让孩子自主尝试说说故事大意，和孩子们共学，借助字源识字，让孩子们更深刻理解重点字义并尝试更准确的说出句子大意。由字到句再到一整个故事，吴老师和孩子们一起，循序渐进走进《精卫填海》的故事里，让孩子们深刻感受到精卫坚韧执着的美好品质。
（二）互动评课，引发思考
课例展示后，小组教师们结合两堂课的学习，围绕新课标的落实，开展深入研讨。这是两堂既凸显古文言简义丰之特点，又遵循中年级学生认知特点的有“理”有“趣”的古文课。新课标指导下的语文课堂教学应注重在真实情境下，以学习任务为引领，进行积极的语文实践活动。两位老师都依托了语文学习任务群，呈现了多种形式的语文实践活动，在学习文言文方面学生完整地经历了“读”“解”“情”“述”的过程，为学生落实语言文字运用打下坚实基础。
厦门实验小学周莉老师对两堂课进行点评
小组成员们纷纷写下了对两堂课的感悟
最后，导师林碧蓉老师高屋建瓴，进行了总结式评点。她肯定了两位执教教师的优点：一是依托学习任务群，助学显效果；二是字理字源无痕识字，增强学生文化自信：三是心有学生，导学有法。同时，她为学员指出了努力的方向。让两位老师的教学设计锦上添花，参与教研的老师们获益良多。
（三）签订协议，聚力前行
紧接着进行的是集美区第五届教学名师五级结对小学语文六组“双带教”签约仪式。林碧蓉导师详细的解读了五级“双带教”内容包括：班主任工作、学科教学实践、教学论文、课题研究等。明确了成员的任务和发展方向，使成员深刻明白了“双带教”的作用是帮助教师更快、更好的成长。在签约的神圣一刻，师徒之间的纽带开始产生。问渠那得清如许，为有源头活水来！相信在林碧蓉导师的指导下，大家的互相学习、共同努力，教学上定能更上一层楼。
“嘤其鸣矣，求其友声。”教学之路，任重道远，切磋琢磨，寻教之真道。道阻且长，行则将至。集美区五级带教小学语文六组的成员将在导师的引领下，继续共同踏上研讨之路，成长之旅……
撰稿：杏苑小学 王凌玲
杏苑小学 颜燕妮
供图：小学语文第六组成员