为深入推进《义务教育课程方案》和《英语课程标准（2022年版）》的落地实施，进一步提高全市义务教育阶段小学英语教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量，在经开区教研员陈芳校长的推动下，9月29日我区全体小学英语教师参加了由南昌市教育评估监测和技术推广中心举行的南昌市小学英语学科“学习新课标 践行新理念”主题论坛及“落实新课标 线上齐分享” 南昌市小学英语“出彩课堂”线上教研活动。
《英语学习活动观在小学英语读写教学中的应用》主题论坛
上午的英语学习论坛由温爱英老师主讲，她从各个方面对新课标的学习活动观进行了深入浅出的阐述，理论联系实际，在新课标背景下，为我们提供了提高英语课堂质量，提升英语课堂效率的新见解，新思路，新方法。温老师指出本次新课标修订进行了课程设置的优化，并以现阶段小学英语课程发展为例，以学科核心素养为主线，从课程性质、课程理念、课程内容、课程目标等方面带领我们更好地领会新课标。
新课标的变化与突破
如何应对英语教学出现的主要问题？新课标提出了几点变化，在内容变化上主要体现在三大主题范畴上，分别是人与自我、人与社会、人与自然。
践行英语学习活动观
学习不应只是静坐听讲、死记硬背、刷题考试的过程，更应是实践、行动、体验、感悟的过程。没有个体真实、完整、深刻的活动及体验，相应的素养就无法形成。活动是素养形成的必经路径、程序、过程、环节。能力只有在需要能力的活动中才得以培养，素养只有在需要素养的活动中才得以形成。并且一起进行了基于活动观的阅读教学流程—记叙文的研讨。
《聚焦语篇主题意义 探寻英语读写课堂》教学研讨
下午的“出彩课堂”教学研讨活动由南昌市小学英语教研员闵聿婕老师组织开展，活动包括两个环节：一、优秀课例展示及点评；二、集体备课展示。课例展示环节由南师附小教育集团的陈媛老师呈现了五（下）Unit 5 Whose dog is it? B read and write这节课例的展示。整堂课教学过程中陈老师秉承践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。通过学习理解活动、应用实践活动和迁移创新活动，以问题链为驱动，层层深入，注重学生思维品质的培养。紧接着，南师附小集团英语中心组组长余斐雯老师对陈老师的课例进行了点评，余老师认为，语篇作为课程内容六要素之一，读写课在语篇教学中有着重要地位，并建议丰富课堂评价形式，树立“教-学-评”的整体育人观念。
尾声
新的课标新的理念，为教师提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的要求。我们必须多动脑筋，多想办法，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的过程中理解数学和发展英语，让学生享受英语学科所带来的快乐。课标的学习，是我们新的教学尝试的开始，虽任重而道远，但厚积而薄发。