“青年，一个充满希望，充满热情，充满向往，充满美好的字眼”。为了更好地倾听青年教师的心声，解决青年教师在教育教学工作中的困惑，促进其专业成长，9月30日下午，牡丹区实验中学在行知楼三楼文科备课室召开了青年教师对话课。姜业军书记、李建国主任等领导及新入职教师参加了本次对话课。
对话课伊始，李建国主任对新教师加入实验中学、加入八年级教学团队表示欢迎，对新教师的生活、工作状况极为关心，殷切希望新教师扎身于教育、做好本职工作，在将来勇挑重担。
首先，郭倩老师、田慧茹老师作为教师代表分享了近一个月的工作心得。
郭倩老师围绕“奔走于热爱，幸福满怀”这一主题抒发了自己对于教育的理解及对未来教学工作的思考。郭倩老师的发言从三方面展开：第一，热爱并尊重自己的选择，对自己的选择负责；第二，教育的本质在于育人，教育不仅要教更要育；第三，进步的源泉在于勤，机会永远眷顾认真执着的姿态。坚定地选择、一以贯之的坚持，这是实现教师专业化成长的关键要素，亦是实现育人目标的必经之路。郭老师最后说到“风漾青萍之末，路成跬步之间”，教师的成长从不是一蹴而就，而是千里之行、始于足下的长久追求。
田慧茹老师提到教育的最大幸福是个人的专业成长，是努力靠近光，追随光，成为光，散发光的过程。从初上讲台的兴奋与紧张到短时间内的迅速成长，离不开整个英语组的帮助。学校的教研活动、听课制度，其他老师的上课风格无不在潜移默化中发挥影响。奋斗是青春最亮的底色，在实验中学这片教育田地里，从不乏开拓奋进、默默耕耘的教师，这正是我们身边的榜样，而我们青年教师也要努力成为实验中学新一代的奋斗者，成为新时代的“四有”好教师。
其次，李建国主任指出，从步入师范到成为专业型教师，这一成长过程包含了师范生对教师事业的热爱、对教育工作的热情。李主任对一个月来新教师的工作表现给予了高度评价、充分肯定，他提到，在领导转班过程中发现新教师成长速度很快，教态自然大方，对工作有热情，对学生能悉心指导，每一节课都精心准备。
此外，李主任还提出了两点建议：
一是不忘初心，尊重自己的选择。既然选择了教育，就要尊重自己的选择、朝前走，体会到这份工作的幸福感。二是注意处理好以下关系：与同事的关系，与学生的关系，与家长的关系。
有鞭策、有肯定、有期望，李主任从自身经验出发，为新教师提出了一系列好的建议、工作方法，旨在帮助新教师少走弯路，快速成长。
杜主任则在备课、作业批改及教学常规方面提出了建议、分享了经验做法。在备课方面，杜主任指出，新授课要备课、习题讲评课也要提前备，而且每一堂课要有不断修整的教案，即“二次备课”。在教学常规方面，杜主任向青年教师解读了实验中学推行的“四步课堂”教学范式：问题驱动、自主思考、展示交流、达标激励，这是一个环环相扣，正向促进的过程。其中问题驱动要以领悟课标精神为前提，以教材为载体，问题设计充分体现教师的引导作用。自主思考的要义是引导学生走进文本、深度思考，打造高质量课堂，调动学生参与度。杜主任还殷切叮嘱新教师，实时观察学生的学习成果，上课过程中走到学生中间去，教学活动设计紧紧围绕教学目标展开，为新教师的教学提出切实可行的建议。
张主任的发言从多学习、精心备课、充分利用教材等方面展开。其多学习包括向课标学习、向有经验的老教师、优秀教师学习，通过全方位的学习把工作做细做实。张主任指出，精心备课最需考虑的就是学情，学生在学习起点、思维方式方面存在差异，这影响到教学实施的针对性，也反向倒逼教师设计多种教学方式，使之与学生的思维方式相契合，实现教学效果最优化。教材无非是个例子，教师利用教材，既要钻研教材，也要超越教材，进行创造性使用。在作业批改方面，张主任提到，作业应落实落细，随堂批、面批等批改方式效果明显，这给了新教师很大的启发。
最后，姜书记做总结讲话。他对青年教师关怀备至，提出了宝贵意见并给予了最真诚的鼓励和祝福。
姜书记指出我们已经进入国泰民安的最佳时期，家长越来越重视对子女的教育，随之而来的是教师地位的提高及社会对教师要求的提高。既然选择了教师这份职业，就要为之奋斗一辈子，把职业当成事业来看待。关于新时代新教师如何奋斗，姜书记提出了独到的见解：在实验中学这片教育的沃土上，按学校要求去做，按章法去做，这将为今后成长奠定坚实基础。
青春逢盛世，奋斗正当时。本次对话课明确了青年教师的前进方向，也激发了青年教师的成长动力。希望青年教师不负学校的期望，在今后的工作中不断进取，为实验中学的发展贡献自己的力量。