九月，秋意渐浓季，丹桂飘香时。为了加强“双减”后课堂教学研究，创建高效课堂，全面提升教学质量。 经信宜市华侨中学、信宜市实验学校、信宜市旺沙中学研究决定，联合开展“携手同课异构，共建高效课堂”同课异构活动。9月27-29日上午分别在信宜市华侨中学、信宜市实验学校、信宜市旺沙中学进行了三个学校三个年级共12个学科的同课异构活动。
同课异构工作布置会议，校长黎进、副校长梁龙盘、教研处副主任李秋云做了工作安排。
活动当天，做足准备，迎接教育局领导和实验学校的领导、老师。
听课前稍作休息、交流。
一、语文科组的同课异构
刘秀妃老师的课堂围绕“美美地读、细细地品、慢慢地悟”三个活动展开，注重课堂情境的营造和联系学生的生活体验。学生分组朗读、分角色朗读，师生合作共读。整节课堂紧扣课标要求，注重调动学生感悟感受。
邱洁桃老师的课堂以”好好儿活”为切入点，聚焦故事情节与人物细节，拓展课外文本，注重引导学生与课文对话、与作者对话，通过朗读加深情感体验，突破课堂重难点。课堂书声琅琅，氛围融洽。
课后，两校教师上课代表及评课代表进行了深入的研讨，在课例分析中进行思维的交流与碰撞，向课堂要质量、要效率。
信宜市实验学校邱松主任从课堂的“精”与“细”两方面作精彩点评，为课堂改进提供了宝贵建议。信宜市教育局教师发展中心教育教学研究室黄明智教研员立足两课亮点进行点评，鼓励华侨中学与实验学校凝心聚力，打造实效课堂，提高教学质量。
华侨中学的刘秀妃老师从《天净沙•秋思》的意境导入，通过指导学生有感情朗读，深刻感悟母爱。
旺沙中学的陈超老师从作者生平引入，引导学生有感情朗读，从一言一行，一颦一笑中感受母爱。
二、数学科组的同课异构
华侨中学伍玲华老师的课，抓住“生长点”，通过旧知识因式分解法和依据的复习，从而突破新知识因式分解解一元二次方程。特别是设计一个学生自主出题，小组互批互改的环节，然后通过拍照展示，由学生发现问题，老师总结归纳，充分体现了学生为学习主体。
实验学校陈维平老师教态自然，师生互动好，课堂气氛活跃。特别是设计了学生充当小老师讲题，充分调动学生的积极性。
在何立荣主任的带领下，两校老师对这两节课进行研课评课。最后，何主任对两校的初三数学教学给建议，提希望。
三、英语科组的同课异构
华侨中学陈昌兰老师给大家带来一堂生动活泼的英语课，以图片和视频的形式点燃学生的激情，在丰富的活动中进行“听、说、练”，帮助学生掌握基础知识。陈老师善于创设情境，引人入胜，课堂内容充实，拓宽了学生的视野，深化了学生思考。并且巧用复述的方式帮助学生运用知识，锻炼学生的表达能力，趣味十足。
实验学校林丽老师课堂指令清晰，给予学生明确的示例，以“表演”的形式承载教学内容，让学生顺利完成课堂活动和任务，教学活动开展有条不紊。
公开课后，英语组老师展开组内评课，老师们积极发表听课感悟和建议。“听说课”是英语教学的常规课型，也是提升学生学科素养的重要方式，怎么把“听说课”讲好，如何引导学生在有效的互动中运用知识，锻炼表达能力，引发了组内老师的热议。
教研员谭玲充分肯定了两位老师的思考热情和基本素养，从学生和老师两个层面对授课老师的课堂教学予以了点评指导。促进了教师的自我反思、有助于教师的专业化成长。
四、政治科组的同课异构
课题：《认识自己》
华侨中学杨世莲问题设置科学，一题多问，多方面设置，指向性明确，引导学生认真分析解读材料，培养学生的解题能力。
实验学校欧丁瑕注重知识的生成过程，有学生答案的研磨，并带领学生进行答案的分析，得出结论知识点。
评课：短暂的相聚，真诚的交流。此次同课异构活动，不仅为我们搭建了提升技能、锻炼自我的平台，加深了我校与实验学校之间的友谊，而且在一定程度上深化了双方的教育实践协作，达到了优势互补、经验共享与共同提高的目的。信宜市华侨中学全体教师将会继续锐意进取、推陈出新，学习优秀学校经验，展开有效交流，在教育的路上创造更多美好
旺沙中学吴超梅老师和华侨中学杨世莲老师授课的内容是初中道德与法治第二课第一框《认识自己》。两位老师都是围绕初一学生的特点来设计课程。例子简单易懂， 融入情景教学，教学目标明确。
五、历史科组的同课异构
华侨中学丘老师讲课《戊戌变法》，学生小组认真讨论，上黑板书写答案。实验中学周老师讲课《戊戌变法》，学生认真讨论积极回答问题。
华侨中学教师与实验学校教师、陆教研员交流同课异构的经验。
旺沙中学何泽燕老师和华侨中学丘芬丽都围绕戊戌变法来展开，注重小组合作和史料结合。旺沙中学何泽燕老师的课堂气氛活跃，留比较充足的时间让学生思考。华侨中学丘芬丽老师对练习题的筛选更符合中考要求，重难点也比较突出。
六、物理科组的同课异构
华侨中学廖李凤老师课堂气氛活跃，学生专注度高。通过演示实验、学生分组实验，探究光沿直线传播的条件，现象明显；影子是怎样形成的？播放有趣的视频，学生的专注度高；小孔成像的探究活动让物理走向生活。
实验学校李炜韬老师上课主线明确：光从哪里来→光能为我们做什么→光的传播。思路清晰，突出光沿直线传播的重点，环环相扣，演示光在空气中传播的光路现象明显，难做的实验用视频讲解，非常值得我们学习。
评课：教研员吴老师和我们对怎样落实新课标的理念和核心素养，生成课堂的模式进行了深入的探讨，拥跃发表个人的观点和见解，为上好每一节物理课进行深入的探究。
旺沙中学谢倬老师授课亮点是利用果冻来探究光线在透明固体中的传播路径，很好的体现了物理来源于生活。
华侨中学廖李凤老师的课堂却处处有实验探究贯穿始终，自制实验器材引导学生动手操作，小小活动学生却表现出了极大的兴趣，整堂课精彩纷呈。
七、化学科组的同课异构
实验学校罗常勇教学目标明确，知识点层层递进！符合学生的认知水平。
华侨中学文铨燕老师的课堂气氛活跃，积极性强，激发了学生极大的化学学习兴趣，让学生在做中学。
课后总结，课堂得到了黄东教研员高度赞扬，并指导老师们怎样落实高效新课标的理念和核心素养的培养提供了明确的方向。
八、生物科组的同课异构
实验学校陆琼莲老师对优化后的课例进行授课。 她成熟稳重、教态自然，有很强的课堂驾驭能力，以保护生态环境为主线，通过学生动手制作生态杯、角色扮演等教学方式，突破本节课前期设置的观察点。
华侨中学罗飞玲老师的课堂气氛活跃，学生学习热情，通过调查生物园、小组合作制作生态杯、开展辩论赛等方式，使课堂活跃和高效。
课后总结，老师们各自发表观点。教研员张远高老师指导老师们怎样落实新课标的理念和核心素养，共同生成课堂的模式。
旺沙中学余老师的教学主线是非常简明扼要，练习完会及时点评，与练习中考的真题为主，紧贴新课标。
华侨中学罗老师在素材的选用，非常贴合当地特色，用了尚文水库的破坏画面，非常吸引学生。
九、地理科组的同课异构
实验中学彭建周老师颇具亲和力，运用幽默风趣的语言拉近了与学生之间的距离，营造了轻松愉快的学习氛围。教学过程中精选了大量的短视频、图片素材直观呈现教学内容，带学生从多角度感受各民族的风土人情。
华侨中学杨森才老师教态亲切自然，优雅淡定，通过短视频“各民族时装秀”导入新课，激发学生的学习兴趣，从而积极参与课堂。教学环节环环相扣，思路清晰，逻辑性强。
课后总结，老师们各自发表观点。教研员肖双宝老师高度赞扬了两位老师的课，并强调课堂要注重“兴趣”和“高效”。就怎样落实高效新课标的理念和核心素养的培养提供了明确的方向。
十、图、音、体科组的同课异构
实验学校李冰老师上课的节奏流畅，教学环节环环相扣，思路清晰，逻辑性强，非常值得我们学习。
华侨中学彭科老师课堂气氛活跃，学生专注度高。通过比较法、分析法，详细的欣赏名画，讲解不同的国画风格感悟不一样的画面意境。
实验学校陈丽善老师的课堂气氛活跃，课堂中充分引用学生身边的事例，同时又融入歌唱律动，激发了学生极大的兴趣，提升了学生参与的热度。
华侨中学梁洁老师在课堂上，学生思维活跃，情绪高涨，教学效果良好。
实验学校李芳桂老师小组合作，学生热情高涨，受到教研员高度评价。
华侨中学张天留老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，积极性强。通过小组合作活动，提升了学生参与的热度。
水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击及乃发灵光。回顾这次的同课异构活动，我们共同品味课堂，我们一起碰撞思维，我们认真聆听学习……面对不同风格的老师，每一节课都擦出不一样的思想火花。为今后自己所教学科、班级自我改进，自我成长，为教学基本功奠定良好的基础。
最后，感谢校领导为华侨中学、实验学校、旺沙中学提供展示的机会与平台，感谢各学科教研员的殷切指导，感谢各校各学科骨干老师的大力支持，感谢华侨中学各级领导、备课团队、授课老师、活动服务团队和同学们！今日依依惜别，期待再次相聚！