为切实加强“双减”后学校教研管理，准确把握基于核心素养的新中考方向，促进教师的专业发展，以研促教创建高效课堂，提高学校教学质量。经信宜市华侨中学、信宜市实验学校、信宜市旺沙中学研究决定，联合开展“携手同课异构，共建高效课堂”同课异构活动。9月29日上午在信宜市旺沙中学进行了三个年级共12个学科的同课异构活动。
语文学科
授课主题：《秋天的怀念》
授课教师：刘秀妃 华侨中学
陈 超 旺沙中学
两位教师就七年级上册第5课《秋天的怀念》进行了同课异构。来自华侨中学的刘秀妃老师从《天净沙•秋思》的意境导入，设置三个活动:美美地读、细细地品、慢慢地悟。抓住人物细节描写，通过指导学生有感情朗读，深刻感悟母爱。深刻而镌永。来自旺沙中学的陈超老师从作者生平引入，通过个人读、分角色朗读，师生合作朗读、集体读多种方式，引导学生有感情朗读，从一言一行，一颦一笑中感受母爱。浅显而易懂。
数学学科
授课主题：《因式分解法解一元二次方程》
授课教师：李 月 旺沙中学
陈维平 实验学校
李月老师的课环节清晰，解题格式规范，练习设计合理有梯度，采用小组合作互助互长；陈维平老师的课堂激情满满，知识点的引入自然、巧妙，采取小组合作互批互改的形式，让每位学生都能参与课堂，学到新知，效果显著。
英语学科
授课主题：《I can look after myself, although it won't be easy for me.》
授课教师：黎燕瑞 信宜市旺沙中学
林 丽 信宜市实验学校
第一堂课由信宜市旺沙中学黎燕瑞老师执教，课堂设计以素养为导向的学习目标，通过图片创设情景引出课题，训练重点词汇和课题句式，引导学生运用词汇，理解句式，重视语法与句式的教学。活动过程中善于鼓励学生，师生互动好，气氛较活跃。
第二堂课由实验学校林丽老师执教，依据新课标设计学习目标，重在落实学科素养，培养学生的思维品质。通过图片信息引出新词汇，帮助学生更好地理解对话的内容，重视训练新单词和重点短语，为下一步教学作铺垫。课堂上关注学生，根据学生反应及时调整教学。
物理学科
授课主题：《3.1光世界巡行》
授课教师：廖李凤 华侨中学
谢倬 旺沙中学
谢倬老师授课主线清晰，课堂铺垫好，引导学生提取有用物理信息，亮点是利用果冻来探究光线在透明固体中的传播路径，很好的体现了物理来源于生活。
廖李凤老师的课堂，师生互动、生生互动多，课本本节书不提探究二字，但廖老师的课堂却处处有实验探究贯穿始终，自制实验器材引导学生动手操作，小小活动学生却表现出了极大的兴趣，整堂课精彩纷呈。
化学学科
授课主题：《分子的结构》
授课老师：陈雄 旺沙中学
罗勇常 实验学校
陈雄老师上课善于运用思维导图总结归纳知识，穿插趣味视频帮助讲解知识难点，深入浅出形象生动的讲解使复杂的原子结构变得通俗易懂。
实验学校罗勇常老师导入新课的视频很震撼人心，讲练有机结合充分体现了以学生为主体，课堂上经常表扬和鼓励学生，使学生在愉快中接受知识。
生物学科
授课主题：《生物与环境构成了生态系统》
授课教师：罗飞玲 华侨中学
余新秀 旺沙中学
本节课是新授课，罗老师在素材的选用，非常贴合当地特色，用了尚文水库的破坏画面，非常吸引学生，教学过程中用了一条非常简单的主线，生态系统的组成贯穿始终，讲练结合，最后习题的安排回顾了新课倒入的话题，环环相扣。余老师的教学主线是非常简明扼要，练习完会及时点评，与练习中考的真题为主，紧贴新课标，
道法学科
授课主题《认识自己》
授课老师 杨世莲 华侨中学
吴超梅 旺沙中学
两位老师授课的内容是初中道德与法治第二课第一框《认识自己》。两位老师都是围绕初一学生的特点来设计课程。例子简单易懂， 融入情景教学，教学目标明确。尤其是杨世莲老师的课程设计巧妙，课堂气氛非常活跃。小组活动中老师与学生的互动配合得很完美，课堂内容简单明了，很适合初一学生的简单思维。老师很有亲和力，小组合作交流很成功，让学生在课堂上通过简单的例子加深记忆。培养了学生的思维能力和主动参与到学习中。
历史学科
授课主题：《戊戌变法》
授课教师：丘芬丽 华侨中学
何泽燕 旺沙中学
《戊戌变法》是八年级历史上册第二单元第6课。这两位老师都围绕戊戌变法来展开，注重小组合作和史料结合。特别是华侨中学丘芬丽老师对练习题的筛选更符合中考要求，重难点也比较突出。而旺沙中学何泽燕老师的课堂气氛活跃，留比较充足的时间让学生思考。
地理学科
授课主题《中国民族》
授课老师 彭建周 实验学校
陈锡平 旺沙中学
陈锡平老师从"信宜飘色"引入课题，逐个展开:56个民族，民族分布，民族风情。紧靠课本，考纲授课，过程中多用视频吸引学生注意力和帮助学生理解难点，用习题强化学生掌握，做到一知识点，一小结，一练习。但在实施过程，把握时间不好，未能顾及到全部学生。
彭建周老师给我们上演了一个完美的课堂。备课紧靠新课标，素材紧贴生活，习题体现综合性，让地理走出课本，回归生活。授课做到因材施教，根据不同层次的学生提出不同问题，做到人人参与，并且课堂上个别辅导学生，与共同探讨共同学习，让学生在课堂感受到存在感，荣誉感。课堂气氛活跃，很精彩，太值得我学习了。
图、音、体学科
同课异构旨在要求教师精心研究教材，潜心钻研教法和学法，以各显风采，为集体研讨、交流互鉴提供合作平台。本次活动三个年级共12个学科都 较好地展示了不同学校教师对同一教材内容的不同设计思路和教学策略，同中求异、异中求同，让智慧在思维碰撞中升华，有利于促进教师的专业发展，以研促教创建高效课堂，提高学校教学质量。
本次活动 摄影：胡明 各学科组长
文字：各学科组长
审核：杨少毅 李东蔚