业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
为进一步加强我校数学教师的培训与交流， 提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功， 我校十月份开展“赛课月”活动。
为了使公开课达到预期目的，我校徐玲老师以助学课堂为中心，以学生为主体，为我们展现了一节精彩的公开课，让我们的“赛课月”活动有了良好的开端。
环节一：公开课展示
小组讨论的目标是使学生在讨论中积极思考，在交流中完善助学单，倾听并评价他人对同一内容的不同表达形式，最终获得准确的表达方式。
助学课堂的宗旨是以学生为主体，重视学生的主体地位。学生自主、合作、探究的学习氛围正在形成，学生的主体地位得以凸显。本节课都是学生自主探究，自行讲解总结。学生的合作意识在逐渐形成，课堂提问具有启发性。这也体现了教学的目的——实现学生的发展。
学生思维导图展示
环节二：评课
师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，全体听课者与进行评课议课互动交流，深入研讨分析得与失。
评课教师指出，本节课徐玲老师语言简洁，整节课都把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的主人，在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来，如：中国人口和中国土地面积都能很好的和读书联系在一起，学习知识的同时加深学生的爱国主义思想，增强民族自豪感。还有教师认为本节课设计新颖，而目层层深入，这样做为不同水平的学生都提供了活动的机会，促使不同水平的学生在原有的基础上得到不同的发展，注重了学生的全面发展。
学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，历尽千帆，不坠青云，愿我们与学生们徜徉书海，与书为伴，一起去领略无边的风景。
文稿：王东花 张迪
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