为有效实证研究“高中英语多模态3A听说教学模式”在高中英语听说教学中的有效性，探究实践新高考、新课程、新教材，优化、科学、高效地提升英语学科听说教学教研质量，依据西宁市教育科学研究院“蹲点联校帮扶”工作安排，2022年9月27日20点至22点30分，市教科院高中研究室郭彦芝主任利用“腾讯会议”平台与多校联动开展了“高中英语多模态3A听说课品鉴与研讨”在线探究活动。西宁市第四中学英语教研组长贾智慧老师，西宁市第三中学英语教研组长周虹老师，西宁市第十四中学英语教研组长温艳玲老师，西宁市光华中学李丹丹、张筱曈老师，西宁市海湖中学钟永权老师，西宁市第三中学高一、高二全体英语组教师参加了此次西宁市专项课题研讨会议。
此次主题研讨会议由西宁市教科院高中研究室郭彦芝主任主持，共有四项议程。第一项议程，西宁市第三中学刘伟贞
老师和王胜男老师小组展示（新标准）外研版必修第一册第一单元，基于多模态3A听说教学模式的听说课教学设计。首先，王胜男老师基于《普通高中英语新课程标准（2017年版2020年修订）》从what，how, why三个方面进行了教材分析，指出本单元的主题语境为人与自我，听说部分的内容主要是引导学生合理进行时间管理，制定有关高中生活的学习计划。其次，王老师从学生的学习基础、学习习惯和学习心态等方面进行了详细分析，从而制定了相关可达成的教学目标。王老师表示，作为高中第一节听说课，本节课不仅仅在于教授新的语言内容，更要注重激发学生的英语学习兴趣，引导学生克服英语听力的畏难心理，树立听懂、能说的信心。通过3A听说教学模式、交际教学法和任务型教学法，培养学生的听力技巧，深度挖掘听力文本的主题意义，引导学生提出关于时间管理的方法，进一步培养学生的自我管理意识，促使学生形成正确的学习方法，提高学习效率，进而认识自我，丰富自我，完善自我。
第二项议程，西宁市第三中学赵永莉老师，施玉虹老师小组展示（新标准）外研版必修第一册第二单元多模态3A听说模式的听说课教学设计。赵老师表示本节课的学习对于帮助高一新生理解英美式差异、感受英语语言的魅力具有重要地位。教学过程中赵老师用图片、视频导入法刺激学生感官，以小组探究的形式找出英、美差异，师生问答互动、生生角色扮演互动等多种教学活动，引导学生认识英语的发展和差异，了解英语语言与社会经济、文化的关系，培养学生的文化意识和跨文化沟通能力。
第三项议程，西宁市第三中学王金凤老师、王永华老师、巨克璋老师及杨成老师小组展示第一节美文欣赏教学设计。王金凤老师基于高二学生的词汇基础选用以“The power of mind”为题的英语散文。王老师基于核心素养，确立了切实可行的教学目标，旨在激励学生用坚韧、勇敢、乐观豁达的心态去面对生活中的各种困难。王老师创新结合了多模态3A听说教学模式和PWP听说教学模式，通过设计预测文本内容、朗读比赛、讨论问题等教学活动，引导学生从听、说、读、写、看五个方面领略和欣赏英语这门语言的韵律美和深层文本内涵，鼓励学生在语言实践活动中反思和再现个人经历，用英语表达个人情感和观点、挖掘个人潜能、在发展语言技能的同时，提高分析问题、解决问题、批判与创新的能力。
第四项议程，西宁市第四中学贾智慧老师展示（2019）人教版必修三第一单元词汇课课堂实录及课后说课。贾老师以别
出心裁的方式充分运用3A听说教学模式，让学生在欣赏（Appreciative）词汇的同时，学着去应用（Applied）词汇，总结词汇记忆的方法，在潜移默化中培养他们识记词汇的兴趣（Appealing）。贾老师充分利用英语学习活动观，通过词汇分类的思维导图、分享多种学习词汇的方式以及引导学生创作小语篇，促进学生内化词汇，帮助学生树立终身学习的理念。同时，贾老师引导学生学习词汇的方法、培养学生本单元的语言能力，搭建词汇学习的框架，从而有效促进了学生学习词汇的能力。
会议最后，市教科院高中研究室郭主任对老师们精心准备的教学设计及说课给予充分的肯定和由衷的感谢，指出如何基于多模态3A听说教学模式引导和帮助高中学生走出题海战术，回归语言学习的本质，在真实语境中提高听说能力，培养英语学科核心素养，这是英语老师需要长期摸索和探讨的教研话题。教学之道如切如磋，如琢如磨，我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是“ 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。
（供稿：张筱曈）