鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
新时代的我们说：“世上已经有了路，我们需要开拓创新，用智慧和勤劳铺设高速路。”
2018年以来，我县教学研究中心就推出了以悦读悦写为载体，着力培养师生坚持阅读、规范书写的习惯养成举措。活动开展以来，我校积极行动，制定了切实可行的语文、英语悦读悦写活动方案，多措并举确保实效。
2023年秋季新学年伊始，我校就召开落实“一文三改”“悦读悦写”“书写指导”工作会议，进一步加强悦读悦写工作，推动读写工作向纵深发展。
语文、英语任课教师齐聚一堂，共谋学生读写素养提升大计。
学校主要负责人亲自主持，借鉴先进经验，组织语文教师编制了《语文自学导读笔记》，引导学生明明白白读书，仔仔细细分析，深入文本，汲取文学营养。
作文能够全方位的展示学生的学科素养，是语文、英语两个学科的教学重点和难点，也直接决定了这两个学科的考试成绩。修改润色作文、磨出精品已经成为作文教学中公认的、切实可行的教学策略，为此，我们引进先进理论，提出“一文三改”的作文教学要求，由教师引领学生锤炼出属于自己的作文精品，从而提高学生的写作能力。
一文三改，引领学生掌握写作方法，提高学生的写作能力，提升学生的学科成绩，扎实推进“悦读悦写”活动，丰富“悦读悦写”活动内涵。
设计、印制语文、英语一文三改专用作文纸，给学生搭建展示才华的舞台。
学校教科处对一文三改的有效开展提出了切实可行的教学流程。
要求语文、英语任课教师做好学生作文批阅工作，发现和归纳问题学生作文中存在的个性问题和共性问题，写出有效的评阅意见，明确地告诉学生哪里需要修改，增强学生修改的方向性和实效性。
一文三改，需要我们引导学生踏踏实实、持之以恒地坚持下去。引领学生执著地追求自己的佳作，改出自己的作文精品，是作文教学的一种境界。只要师生都有“文章不厌千回改”“语不惊人死不休”的劲头，那么，无论怎样拙劣的作文都会有变好变美的机会，再不会写作文的学生，也能有几篇佳作问世。
为帮助学生规范书写，自上学年我校就给学生印发了与教材配套的语文、英语字帖，给学生提供书写范本。
在前期经验的基础上，遵循书写规律，对午写提出了“减量提质”的新要求。对学生写字作业的批阅也给语文、英语教师提出了具体要求。
对于语言学科的教学，前人已经给我们指明了方向，探索总结出了切实可行的教学策略。作为新时代的语文、英语教师在继承前人成熟经验的基础上要做好本学科教学的理论研究，探索实践符合新时代学生身心发展的教学方法，以更先进的思想、策略帮助学生提升学科素养。
舒展读写两翼，助力语言素养提升！