石南镇联片教研之石南镇中心完小活动总结

一年级：

      沈璇老师教学设计清晰，课堂活跃，引导学生说完整的话，养成好习惯，在拼读过程中，关注每位学生，写字时强调正确的书写姿势，建议班级纪律需加强，学生学习习惯要多培养。

二年级：

       杨水珍老师，引导初读，渐渐深入，教师精心设计的课堂教学内容，紧密联系生活实际，引导学生了解一年四季的播种、收获的规律及丰收喜悦。但教学没有顾及到到部分中下游学生，可以设计一些人人参与的环节，例如开火车读，分男女生读，分小组赛读等，增加学生课堂体验。

三年级：

       黎玲老师主讲的《秋天的雨》从“五彩缤纷”一词入手，循循善诱引导学生找到理解词语的多种方法。课程设计合理，衔接流畅，课堂气氛活跃学生参与度高。在教授知识的同时也锻炼了学生的朗读水平。

四年级：

       吴娟老师主讲第二单元第8课《蝴蝶的家》，整个课堂构思清晰流畅，由提出问题～筛选问题～解决问题的思路贯穿全文，对于学生的基础知识教学抓得实在，朗读水平不错！

五年级：

       胡洁老师执教《什么比猎豹的速度更快》是统编版教材五年级的阅读策略单元，这节课就是围绕阅读要有一定的速度而展开的的阅读策略的梳理。胡洁老师给学生明确了本课提高阅读速度的重要方法：带着问题，抓住关键字词进行阅读。教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。

六年级：

       黎雅婷老师执教六年级语文第二单元《狼牙山五壮士》第一课时，黎老师教态自然大方，声音甜美，教学准备相当充分，课件精美，适时配乐配图，或视频，或解说，提高了学生的积极性，学生情绪高涨，为课堂增色不少。作为一名新入职教师，精益求精的工作态度实在令人敬佩。但也应看到不足之处：课堂内容安排不甚妥当，讲求面面俱到，却又缺乏重点；温柔过分，激情不够；对教师个人的教学完整性的关注多于对学生的积极引导，及时指正。

（二）数学组

一年级：

      李娜老师主讲一年级数学《0的认识和有关0的加减法》，这节课教学流程清晰，从认识0，理解 0的意义，到书写指导、有关0的加减法计算，重点突出。教师教态亲切，语言准确，能有效引导低段学生积极思考，整节课有序推进，教学目标顺利达成。

三年级：

       谢美霞老师讲解的三年级数学三位数加三位数。教师教态自然、大方，教师讲解思路清晰，教学重难点突出，有讲解有归纳，教学过程流畅，课堂活跃，学生学习热情高。美中不足是由旧知引入过渡到新知时，在同算理的计算方法时应让学生自我探索并总结其要点。

四年级：

        李江老师主讲四年级数学认识公顷。教师的教学设计层层递进，由浅入深，由易到难，以学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性，课堂气氛活跃，大部分学生学习积极性高，但在教学的过程中也要注意学困生的情况，关注全体学生，实施分层教学。

五年级：

        张锡仁老师主讲的《一个数除以小数》的教学，张老师教态自然，课前准备充分，教学流程清晰，作为一名新入职的教师其工作热情值得大家学习，但在教学时要注意引导的方法，抓住重点，突破难点，思考怎样去提高学生计算能力的教学方法，提高课堂的教学能力，以达到高效课堂教学的目的。

六年级：

　　    吴哲老师主讲六年级数学《倒数的认识》，教师精心设计教学内容，层次清晰，讲练结合，由浅入深，知识点讲解全面细致。通过游戏加强巩固训练，激发了学生的积极性。

       黎美娥老师主讲的五年级第二单元的阅读课，教师基本功扎实、语音标准，能给学生起示范作用，知识点讲解到位，教学过程完整，环节清晰，但是师生互动较少，学生自我展示的机会较少，可以让学生多读多展示，多启发式教学。