为了提高小学教师教育教学水平，促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，2022年9月28日，金坑中心小学八位教师开始了在思源学校第二天的跟班学习。
湛晓霞：今天听了田允芳老师的《三位数乘两位数》公开课收获颇丰。1、导入从阳岭入手，分别展现了三位数乘两位数、两位数乘两位数以及三位数乘两位数的运算。2、田老师注重已有的知识经验，培养学生迁移知识的能力，打破常规教学方式，让计算枯燥的课堂别有趣味。3、算理算法讲解透彻，重点难点突出。4、田老师善于运用先猜后验证，从错中学习，激发学生积极性。与其杜绝错，不如发现错、利用错开展教学。最后让我感受最深的是从公开课的准备，到自评到评课都是精心准备没有流于形式。
蔡莹：今天是跟班学习的第二天，比起第一天第二天让我感觉更加的适应，跟着郭老师学习，真的让我学到了很多，特别是郭老师对于教材的熟练度和知识点有着很深的见解，听她讲课，我总能意识到一些我自己平时上课没有思虑到和考虑不周的地方，作为青年教师，我的教学道路还是任重而道远。
刘秋里:今天是思源学习的第二天，第一节课田允芳老师的公开课。活动上田老师优美的教态给我留下了深刻的印象。第二节课向郭老师学习了一节扎实的优质课堂，让我觉得自己需要努力的地方还很多。
朱祯翌:课堂就是由问题和错误组成的。由学生提出问题，教师引导，学生自己回答所提问题。在这个环节下，对一个知识点就完成了：认识-思考-感悟-总结这个大循环，初步掌握了本节课重点。而“错误”的出现，就是进一步巩固知识点的运用，学生因为出错，所以更加关注正确过程。再进行练习，又出现新的“错误”，周而复始，才能突破难点。
林芳梅：今天听了叶老师《冀中的地道战》一课，老师课前认真备课，精心设计课堂。在落实本单元训练重点的同时还利用四年级所学提问模式打开话匣，不仅激发学生兴趣，还很好地回顾了旧知。接着老师带着学生梳理有价值的问题，利用三个关键问题带动整篇文章的学习。环环相扣，既体现了趣味性，又体现层次性。
黄秋平：今天的跟班学习，让我收获颇多。曾老师的课是一节对话课，正是自己不擅长的一种课型。听完她的课，从中得知自己整体的教学进度还是偏快的。曾老师的课非常注重学生基础知识、细节知识的掌握，课件细节衔接到位，环环相扣。这正是自己所缺乏的，可以运用到自己今后的教学中。
邱钧凤:今天听了邓老师和吴老师的课，感受最深的是两位老师的课堂都很活跃，学生参与度很高，真正做到了以学生为主，把课堂交给学生。老师们的课堂语言、指令传达非常清晰明了，且课堂活动方式形式多样，学生学起来非常轻松愉快。
吴学萍:今天的跟班学习,让我受益匪浅,关注全体学生,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,通过吴老师的课堂,我明白了兴趣是最好的老师,作为教师,我们应该培养学生对于英语学习的兴趣和学习能力。
第二天的学习让我们这些老师学到了更多的东西,每个人收益颇丰,这一天充实而有趣,作为一名教师,我们时刻谨记学无止境,不断砥砺前行。