秋光绚丽 ，金风送爽。2022年9月28日上午，县教研室副主任王丽霞，教研员胡瑞沙和温晓彤莅临范县思源实验学校指导语文教学工作。此次教研活动意义非凡，范县思源实验学校语文组全体成员满怀期待。
活动开始前，王校长特对语文组进行了动员。他提出，此次机会来之不易，我校语文老师一定要加倍珍惜。“好记性不如烂笔头”，对于教研室领导提出的宝贵意见各位老师一定要记下来，在今后的语文教育教学工作中逐一实践。
为了提高教研效率，此次活动分为三个小组，同时进行。八年级组的主题是，浅谈文言文教学的方法。在王主任的带领下，八年级语文老师各抒己见。李杰老师提出文言文教学中一个普遍的问题，学生字音把握不牢，读的时候字音有误，因此要注重范文阅读，纠正字音。通过视频音频，老师范读，要求学生多听，并跟读，至少两遍以上，每一遍都要有具体要求。王兰军老师，从文言文的枯燥性出发，提出如何让学生对文言文感兴趣。
针对以上问题，王主任给予了针对性的建议：（1）利用现代技术，电子媒介，网络媒介，在抖音、快手等上面找相关的资源，并有选择的运用到课堂中。（2）文言文的课堂朗读非常关键，不仅要读通，还要读出文言味儿。朗读的时候要注意重音，停顿，节奏，情感。可以范读，师读，也可以伴读。
王主任特地强调，语文教研组一定要注重成果的积累，将资源汇集起来，建立一个资源包，让教研发挥最大的价值。这些有效的教法，学法要整理出来。不仅对这次教研有作用，对以后的教学也奠定了基础。在梳理的时候，也要反思是否有需要改变的地方。
理论指导实践，接着在两位领导的带领下，深入八年级十班聆听魏婷老师的《记承天寺夜游》。
课后，王主任首先肯定了魏婷老师这节课，整体效果不错，教学过程流畅，利用的教学资源丰富，发挥了学生的主动性。美中不足的是，课堂导入，两首打油诗有点多，可以把第二首打油诗中介绍的背景，放在“品闲人”这一重点，要打破传统的、僵化的教学过程，不一定非要把作者、背景放在前面，作者背景可融入到文中，加深对文章内容理解。教学把握的时机，要由表面进入情感，恰到好处。品后缺少读的升华，品后再读，让学生深入走进文本。
王校长指出，魏婷老师这节课很有厚度，利用苏轼的几个千古名句，涵盖了他的一生，拓宽了课堂内容。课堂教学要有始有终，起于目标，落于目标。魏婷老师这节课，做好了充分的准备，教学过程中不断鼓励学生，增强了学生的自信心，让学生充分的展示。王校长要求语文教师要做到“腹有诗书”，不要在课堂上出现“书到用时方很少”的情况。
九年级组的主题：如何进行议论文教学。李攀攀老师立足中考语文，全面阐述了议论文的重要性。她提到，对于议论文三要素，论点、论证、论据，学生论证方法把握尚可，但是其他方面有些欠妥。九年级语文组成员针对此问题，展开了热烈的讨论。
针对老师们目前议论文教学的情况，胡瑞沙老师提出两个针对：一是有针对性的练习，平时不要扔给学生一整套语文卷子，定时定点要求做完，既枯燥又没有效率，不妨找一篇议论文，几个小题，专心做完。二是针对不同程度的学生，讲解的时候，可以点名让某个同学讲。
第二节课，胡老师和九年级语文组成员认真聆听了南婷老师的《我的叔叔于勒》。胡老师指出，南婷老师这堂课知识点全面，分析深刻，能让学生领悟到人间冷暖。不足之处在于，学生的参与意识不强，教师需调动学生的主观能动性。胡老师强调：语文教学一定要关注单元目标，落实立德树人的根本任务，还要重视课后习题，以本为本。
七年级组针对散文如何讲举办了座谈会。活动第一项，听朵海霞老师的《散步》。大家针对朵老师的《散步》一课进行了激烈探讨，温老师也提出了宝贵意见，强调在这一课的学习中要重视在句中品味语言，让学生多读，在读中赏析，特别是老师要引导朗读，示范朗读，读出深情，在整体感知基础上，强调让学生体会作者的感情，人物的感情。在接下来散文教学方法研究中，温老师更是妙语连珠，提出了很多有建设性的宝贵意见。
温老师提出：在散文教学中要关注三个生成：1.散文客体画面的生成。2.创作主体情思的生成。3.语言载体审美的生成。在散文教学中要设置以下三个重点：1.品读语言，重视朗读。2.触摸情感，重视细读。3.揣摩表达，重视研读。要唤起学生对于赏析文本的期待，在整体感知基础上通读全文，在深入阅读基础上，引导学生仔细咀嚼文字的味道。在这次研讨中，七年级语文老师受益匪浅。
“课”中引路，此次教研活动，三个年级的语文教师为我们提供了精彩纷呈的课堂，散文，小说，文言文，内容丰富，形式多样。“研”中成长，三位教研室领导，有丰富的语文教学经验，针对我们教学中出现的问题，都耐心的一一指导，极大地促进了教师的成长，老师们都有所收获，相信通过一次次的探讨，思源实验学校的老师定能在完善课堂教学上更上一个台阶。