未来，始终都在世界大变革中，教育是伟大的推动者，而课堂是学校育人的主阵地，且潜力无限。2022年9月27日下午，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《区域整体推进教学改革的策略与路径研究》区域推进会暨“课堂向未来”区域推进“1+N”课堂模式启动仪式在金陵小学（仙林湖校区）一楼报告厅召开。江苏省教研室董洪亮主任、栖霞区教师发展中心党总支张迎东书记、朱光成校长、张明红副校长、科研处饶赛华主任、金陵小学仙林湖校区华琴副校长、饶道松副校长、林卫云副校长、李高淼副校长、第八届教科研骨干班学员全程参会。此次会议采用线上线下结合形式，由栖霞区教师发展中心教育科研处饶赛华主任、金陵小学李高淼副校长主持。
课堂宣言
首先，由金陵小学（仙林湖校区）20名教师代表进行课堂宣誓，用自己的心声诉说仙林湖畔的童化课堂。誓言有声，育人无形。铿锵有力的誓言在会场内回荡，彰显着掷地有声的承诺，诠释着履职尽责的担当。
领导致辞
第二环节，由张迎东书记致辞。张书记祝贺“课堂向未来”区域推进“1+N”课堂模式启动仪式如期举办。他表示内生式发展是栖霞教科研独特的生命与生长方式，全面赋能栖霞教科研以强大的内生力，最终因厚积薄发的外展，赢得重大科研项目全面突破和提升。课堂是学校教育的大本营，是育人的主阵地，是社会高质量发展的最前沿。赢得了课堂，就赢得了与课堂有千丝万缕关系的其它方面教育，就赢得了最基本的育人生态圈，就是抓住了区域教学改革的牛鼻子。最后预祝栖霞“课堂向未来”区域推进“1+N”课堂模式启动仪式取得圆满成功。
课堂实践
第三环节，由华琴副校长、朱舒琪老师带来了精彩绝伦的两场研究课。第一节课由朱舒琪老师给我们带来《故宫博物院》。朱老师首先从四则材料中最长的材料一出发，和孩子们梳理发现四座城门。理清四幅图和文字后，朱老师给学生们布置相关任务：计划故宫一日游、画一张故宫参观路线图和选择一两个景点为家人作讲解。随后朱老师给小组8分钟的讨论时间，让大家根据自选的任务选择阅读材料、合理安排分工，用自己的理解汇报成果，在生动有趣的课堂中渗透学科素养。
第二节课由华琴副校长给我们带来《数学故事汇之疫苗接种中的数学》。华校首先从学生身边的素材——接种疫苗一事引发学生思考，用数学眼光分析生活问题，用数学思维解决时间问题，用数学语言表达思考过程，使学生真切地感受到数学与生活的联系。本节课中华校区别于以往的数学教学，用3个不同的情境串联起时间问题的学习，学生具身参与课堂，充分展现了教育源于生活，课堂研究生活，数学回归生活的理念。
课堂探讨
第四环节，由主持人李高淼副校长带领5位老师、1名学生和其家长进行沙龙研讨。首先由朱舒琪老师基于“童化”课堂理念，阐述自我课前思考和准备，面对课堂生成的处理，以及课后的反思。其他老师则围绕“1+N”教学模式的实践成效做交流，其中李志鸿老师指出：让学生站在课堂中央，将学生的问题发现和教师讲解相结合，小组合作和汇报展示相结合，能够充分激发学生自主探究、参与课堂的兴趣，深刻感受到教师在课堂中角色的根本性变化。在课堂上，通过“1+N”多元化的教学方式，结合学生生活实际，精心设计教学，可以让课堂更加有趣，更有新意；让学生更加主动，更有创意。
课堂打开
第五环节，专家引领。董洪亮主任从教学模式视角进行指导，董主任指出：面对未来的教育教学，我们要从“照书教”改变为“照人教”，根据学生的差异性及独特性，做“定制化”教育，促进不同学生的成长。其次，董主任认为没有一种教学方法是先进的，任何一位教师都应该尝试用多种模式、多种实践方法去研究课堂上的儿童，其根本是基于儿童实际出发，基本理念是遵循生活样子的学科逻辑。最后，董主任说到教学设计应该从对内容的安排转变为对人的安排，要从做题转变为做事，让学生在活动驱动中完成学习，在做事过程中学会成长。他强调，我们要为上位知识而教，引导学生系统化、结构化地学习，以积极的心态应对教育变革，让学生享受教育。
视角回归
第六环节，朱光成校长对活动进行指导。他肯定了启动仪式的定位有高度、策划有创意、内容接地气、推进有力度、服务有温度、协作有默契。朱校长表示本场活动用仪式唤醒教师对课堂的敬畏，用宣言唤醒教师课堂育人的责任感与使命感，用“1+N”成全课堂共性与个性的有机统一，实现了学校全面育人的百花齐放和各美其美，最终实现通过最大限度满足师生个体发展需要，助力栖霞整体教育品质的提升。同时朱校长也提出三点思考，一是要提高课堂育人的政治站位；二是要回应课堂变革的三个基本命题；三是要坚守课堂育人的三重境界。小课堂，大教育，教师要牢记教育初心，守住课堂主阵地，开拓课堂育人新天地。
最后，饶赛华主任对本场启动仪式做出总结。饶主任祝贺“1+N”课堂模式启动仪式的圆满成功。她提倡，课堂不能止于抵达，更需要远航，要以读懂课堂之名走向课堂，以敬畏课堂之心实践课堂，以执念课堂之爱缔造课堂，以坚守课堂的力量超越课堂。在大单元、大概念、大主题教学中，打破时空界限，强化心智互动，以适应未来世界学生学习的需要，重新定位我们的角色，更新我们的理念，创新我们的实践。面向未来，整体撬动区域教育高质量发展的行稳致远！
撰稿：吴珍芳 李悦
摄影：李昳