根据教科局教研室的学习新课标文件精神，在学校的周密安排，我们数学组教师利用课余时间，认真学习了新课标，并且人人讲课标，人人谈体会，人人做笔记，我们收获颇多。
21世纪我们的社会日新月异，不断发展，而教育也在顺应时代，而指导我们教师教学的课标也在不断的变化中，新课标的变化也为教师们提出了更高的标准和要求，意味着我们不仅要关注学生的持续发展，也要加强自身学习，终身学习，不断更新改进自己的教学理念、教学方式。
在课标学习中，数学组的全体老师们思想上重视，认识到位，态度端正，虚心好学，积极思考，切实提高了自身的素质。
首先我们的包组领导周主任，带领我们一块儿系统的学习的2022版本的新课标，并带领我们一起讨论新课标和旧课标的改变之处。组长孟老师给我们做了新课标的专题解读，并一块观看了很多的专家学者对新课标的解读。我们人人谈课标、谈体会、谈收获，并认真的写好笔记。
最后我们全体数学教师一致认为，我们今后要做到以下几点
一、认真备课，
知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，瞄准知识的生长点。把基础根据知识放在首位。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
二、转变教师观念。
教师首先要当好组织者。把机会交给学生，平等参与学生的研究。这样培养学生对数学钻研并提高合作能力，丰富学生的思维想象能力。其次教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，用学生感兴趣教学因素，让学生产生学习的意愿和动力把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。
三、学会创建学习的良好氛围。
结合当前课改与本校学生的实际情况，“理论联系实际”在数学教学中根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。
认真学习专家学者的讲座。
新旧课标的对比.......
我们认真聆听老教师孙老师对新课标的见解。
虽然本次我们对新课标有了一定的学习，也有了很多收获。但是我们一直都在学习的路上，我们还要不断的学习，努 力，把新课标的知识运用于教学实践中，不断的在反思学习中进步。