为进一步打造书香校园，鼓励更多的学生以书为友，从小培养热爱读书的好习惯，在广大家庭中营造“好读书、读好书、读整本书”的良好阅读氛围，在党的二十大即将到来之际，西峡县城区一小开展了“书香润万家，奋进新时代”读书系列活动。
阅读点亮生命 家校共助成长—— 整本书阅读线上启动仪式
9月26日晚上8点，城区一小整本书阅读启动仪式在线上和家长孩子们见面了。本次线上启动仪式由全校语文教师和三千多名学生及家长参加。
启动仪式在姚美玲主任热情洋溢的主持中拉开了序幕。首先由黄欢欢主任宣读全民阅读倡议书，在倡议书中黄主任倡导全校各年级语文教师们要做到“阅读导师先行要有方”，号召学生“阅读践行要有恒”，呼吁家长“阅读督行要有爱”，希望本次读书节活动中能真正做到家校联合，共同开启学生的精彩阅读之旅！
倡 议 书
尊敬的各位老师，家长们，亲爱的同学们：
大家好！
最是书香能致远，腹有书香气自华。为认真贯彻落实党的十九大提出的“倡导全民阅读，推进学习型社会建设”，推进“书香润万家.奋进新时代”活动不断深入，在广大家庭中营造“好读书、读好书，读整本书”的良好阅读氛围，在党的二十大即将来临之际，西峡县城区一小向全校师生及家长发出倡议：
一、学会阅读，导师先行要有方。
1、明确整本书年段阅读目标。低段重在兴趣和习惯，没有具体的数量、质量要求；中段重在习得策略，海量阅读；高段重在发展高阶思维，提升阅读品质。
2、明确整本书阅读年级组织方法。
（1）一二年级组织图书漂流。一年级以老师朗读为主，学生跟读，辅以师生对话；二年级采用读者剧场方式，学生分角色朗读或轮流朗读，以师生对话为主。（2）三至五年级组织整本书阅读。教师适时开展整本书阅读导读课，推进课。平时阅读活动开展，三年级可根据阅读水平分组，继续采用读者剧场方式全班共读，小组内分角色或轮流朗读，最后师生对话；四年级根据阅读水平、速度、兴趣分组，并设计学习成果展示交流会。五六年级学生自主阅读，教师巡回指导，举办多主题，多书目阅读论坛，让整本书阅读走向纵深。
3、教师指导学生指定阅读计划，并与学生共读一本书，以身示范，参与学生阅读交流与讨论。
二、学会阅读，学生践行要有恒。
水滴石穿，人贵有恒。同学们想要习得真经，需坚持这样做：根据书本封面、目录、首尾等处的相关信息，对整本书情节发展，人物命运、故事结局等进行预测或假设；在阅读过程中提出问题，筛选、归纳问题，聚焦主要问题进行探究；通过点画圈写，将自己的所得、所感、所想及时批注在书中；把有关联的人物、事件等组合在一起阅读、比较，读出新感悟，获得新体验；挖掘文本相关联的信息因素，结合自身生活经历或经验，形成新认知和情感体验；利用关键词把书中写作背景、情节发展、人物关系进行提纲挈领式把握，帮助梳理内容结构；通过细节筛选，提出书本主要观点和重要信息，进行研读，提升阅读品质；根据阅读需要，集中注意力，采用快速默读、浏览、跳读等方式捕捉关键信息，准确理解阅读内容。最后要有目的的阅读。
三、学会阅读，家长督行要有爱。
营造良好阅读环境和氛围；以身作则，放下手机，以耐心陪伴为始，以培养孩子独立阅读能力为终，学会倾听，关注孩子需求，及时帮助，激励孩子，融入并了解孩子，用心培养，用爱滋润！
老师们，同学们，家长们，读起来、更出彩！让我们共同赞美和热爱阅读吧，那些不断擦亮我们心灵的文字和智慧，必将使我们的精神更欢愉、天地更广阔、生命更芬芳！
倡议人：西峡县城区一小
2022年9月
接着由陈洁主任宣读本次读书活动的实施方案，学校从学校读书氛围的营造和各类读书活动的布置两个方面规划了本次读书活动。我们期待这次读书节活动能营造浓厚的读书氛围，为书香校园和书香社会的形成奠定基础。
城区一小“书香润万家，奋进新时代”读书交流活动
实施方案
一个崇尚读书的民族一定是一个理性、优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。为了让每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受精神财富。在“十一”到来之际，特举行城区一小“书香润万家，奋进新时代”读书交流活动，方案如下：
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台。
二、实施规划
（一）营造处处有书香的读书氛围。
1、让校园浸染书香。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书，装修功能齐全的学生教师阅览室，进一步规范图书阅览制度和借还登记。在校园的中楼过道和前楼楼梯间设置三个“流动书吧”便于学生的图书漂流不受时间和空间的限制，长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名言让学生沉浸在浓浓的书香氛围中。
2、让班级陶醉书香。
建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（二）开展人人会分享的读书活动。
1、确定读书内容
根据新课程标准的要求，以每个年级“快乐读书吧”为主确定书目，以年级为单位制订读书计划，组织学生开展“整本书阅读”活动。
2、实施“五个一”计划
(1) 一份读书倡议
由黄欢欢主任向全体师生发起读书倡议，号召全体师生参与读书活动。
（2）一节精品课（整本书阅读导读课）
时间：周二上午第一节、二节
地点：一楼多媒体教室
形式：听课＋研讨 执课教师 姚美玲
听评课负责领导：柴晓伟副校长
参加人员：全体语文教师
（3）一次图书漂流活动
活动时间：周三上午一二节
活动准备：一二年级同学每人准备5本适合本年级阅读的书籍，书上写清班级、姓名，各班语文老师负责整理登记，扉页贴漂流单。漂流单的内容学校统一设计，周一上午将电子版发到一二年级教研组，由语文老师发到班级群，家长指导孩子制作后贴在书的扉页上。
组织形式：一年级同学由语文老师组织在班级进行图书漂流，二年级同学在班主任的带领下到指定区域集合，按照事先分好的班级进行图书漂流，先相互介绍图书内容，然后分享图书，交流阅读收获。
负责领导：马欢欢
(4) 一个书香家庭
3-6年级每班推荐一个书香家庭，提供亲子共读经验文字材料、读书氛围、亲子共读照片。
(5) 一份读书记录卡
四五六年级每位同学制作一张读书卡，要求记录优美的词句和段落以及自己的读书收获，图文并茂，排版美观。
多读心中有主，多写妙笔生花。读书，可以增智明理，净化心灵，提升素养，让我们在每一个孩子的心灵根植读书的种子，构建孩子一生发展的文化根基。
西峡县城区第一小学
2022年9月25日
最后由各班语文老师发起视频会议，结合本年级具体情况，针对读书活动做具体安排。语文老师们结合教材快乐读书吧和课标推荐书目，给家长们推荐了共同阅读的书目，并宣布本班制定的阅读计划。
家长和学生们端坐在手机前，时而专心聆听，时而认真记录。细微之处见真章，学校的精心准备，家长们的热情参与，都彰显了学校和家庭对学生阅读的高度重视。
本次读书启动仪式吹响了城区一小全民阅读的号角，以此为起点，愿每位师生都能踏上阅读之路。也希望本次读书节活动能在每一个孩子的心灵根植读书的种子，构建孩子一生发展的文化根基。
研整本书阅读 展教研之精彩——整本书阅读示范课评课活动
9月27日上午，我校四年级姚美玲老师为我们上了一节别开生面的阅读指导课，田青梅校长、陈洁主任、李东东主任和全体语文教师参加了这次活动，共享这场阅读与教学的书香盛宴。
《中国神话传说》是一本体系严明的中国古代神话的汇编书籍，是四年级上册“快乐读书吧”的推荐书目。神话是人类最初的幻想。中国神话在民间口耳相传，它的神奇、瑰丽，反映出无穷的艺术魅力。
课上，姚老师首先以熟悉的神话人物为谈话切入口，带领孩子们开启神话之旅。接着，带领学生探寻阅读整本书的方法：观察封面、看目录、读前言，获取图书信息，明晰整本书的体系。
为了更好的激发孩子们的阅读兴趣，姚老师引导孩子们回顾平日阅读方法并进行总结：1、边读边想象2、画思维导图3、借助插图预测故事4、尝试从不同角度思考5、联系生活实际出发。引导学生边阅读边发挥想象，结合与教材文本的相关阅读和名家点评，凸显神话传说语言文字的奇特与魅力，让孩子们在品读中感受神话的神奇。
瞧，孩子们兴致勃勃，读书热情高涨，沉浸在阅读的快乐和交流读书心得的快乐中！
课堂中姚老师循循善诱，巧言妙语引导孩子们积极思考，充分激发了孩子们对神话传说的学习兴趣 ！阅读神话不仅可以促进孩子语言能力的发展，激发孩子丰富的想象力，满足孩子最原始的幻想和求知欲，更能从小培养孩子的民族情怀、家国情感。
示范课结束后，陈洁主任组织全体语文教师以教研组为单位进行研讨，大家各抒己见，研讨氛围十分热烈。各教研组长做代表发言。
针对姚老师的这节“跨越山海，初遇《中国神话故事》”整本书导读课，教师们研讨出了两大亮点:
1、 注意语文要素的落实。 本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。 第二个语文要素是“感受神话的神奇想象和鲜明的人物形象”。 本节课紧紧围绕这两个语文要素展开。 这样的导读，既以情节吸引儿童阅读，又透过情节去读懂编者“怎样编的”，追寻“为什么这样编”，文本的价值在深层次导读中被激活。
2、注重激趣和阅读方法的指导。既有兴趣的激发，又有落实到实处的探究，更有读书后各种活动的拓展，像是：绘制人物关系图、情节图，创意写作，神话故事会等，通过任务驱动的方式来让学生们能带着兴趣去读书。也导引着儿童由“浅读”向着“深读”迈进。
同时，各组教师纷纷表明将以本次阅读示范课为指引，将姚老师课堂上的金点子运用本班的阅读教学中，并对各年级今后的整本书阅读做出了整体规划。
最后由田校长做总结发言，她首先强调了阅读习惯的养成对学生的重要意义，整本书阅读对语文教学的重要意义，嘱托语文教师务必重视学生的阅读。接着对姚老师的示范课予以高度肯定，又以“化零为整”四个字对本节课以及今后的整本书阅读课指明了方向。田校长指出教师心里一定要有整本书的概念，然后再以“整体、整理、整合”三个方面来指导整本书阅读的方法。先激发兴趣走近本，然后再点面结合走进文，最后才能在阅读后引导学生走出文本。
活动接近尾声时，田校长对一二年级的读书漂流活动提出了殷切期望，希望老师们认真筹备，积极动员，让孩子们手中的书真正地飘起来。田校长还随机找了几位教师，当场给大家演绎了读书漂流活动时的情景，她们俏皮的表情，富有感染力的语言，真是让人听了就忍不住赶紧接过书来，一睹为快呀！一二年级小朋友们，期待着你们在读书漂流活动中的精彩表现哟！
本次整本书阅读指导示范课，为我校教师进一步指明了今后“整本书阅读教学”的方向，加快了学校“整本书阅读教学”的有效推进，为营造书香校园创设了浓厚的氛围。相信未来的日子大家不断携手前进，一定会在阅读的道路中走得更远！
图书漂校园 好书伴童年——一二年级图书漂流活动
在我们的校园里，有这样一群孩子，他们热爱读书，手不释卷。书籍是他们的好伙伴，也是他们的好老师，他们就是城区一小最美的阅读者。今天，让我们一起来领略其中一位“悦读者”——卢若涵同学的风采吧！
卢若涵同学喜欢读书，她也喜欢把书借给同学，大家一起读。为了让更多的孩子热爱阅读、乐于分享、爱惜图书。学校决定在一二年级举办图书漂流活动，给孩子们提供广阔的读书空间和展示平台。
9月28日上午，在秋日融融的日子里，图书漂流活动开始啦！一二年级的同学们在老师的指导下，积极参与这次图书漂流活动，将自己喜欢的图书传递给他人，让我们一起来看看吧！
活动开始前，田校长对孩子们说到：“一本书一个人读，它传递一份力量。两个人读，就散发着双份的光芒。许多人读，就传递着无穷无尽的智慧和理想。”田校长号召同学们，尽情交换图书，让每一本书都激扬起对知识的渴望，对同学情谊的向往。
看，我们的操场已经变成了书的海洋，花花绿绿的书本整整齐齐地摆放着，同学们排着整齐的队伍，等待活动的开始。
期待已久的图书漂流活动开始了，你瞧！一年级小朋友以小组为单位组织了漂流活动，大家围坐在一起，热情地介绍着自己最喜爱的图书。锁定目标那就行动吧！交换图书，交换我们的快乐和智慧。
确定了要交换的书目，来，让我们一起把漂流单补充完整吧！让它见证我们分享图书的情谊吧！
二年级的小朋友来啦，他们是采用邻班自由交换的方式。拿着我们心爱的图书，面对面站一起，把我最好的“朋友”也介绍给你。我们的快乐就变成了双倍的！
看，这两位小同学在老师的陪伴下正在交换图书呢。你听，绘声绘色的介绍多吸引人啊！
交换完图书，静静地坐在阳光下美美地阅读。此刻，天空是那么蓝，心情是那么欢畅，这是书籍带给我们的快乐！
通过这次图书漂流活动，孩子们在活动中，学会体验，学会分享，学会信任，学会传播。让学生们真切感受到“我读书，我分享，我快乐”，培养更多爱阅读的孩子。希望我们城区一小的学生都能多读书，读好书，让智慧永远传递下去……
书香润万家，奋进新征程。在国庆节到来之际，在二十大即将召开之时，城区一小将以本次阅读活动为契机，不断增强学校的读书氛围，形成读书热潮，深化校园文化建设，进一步促进“双减”政策下素质教育的全面推进，营造浓厚的书香校园氛围，以实际行动向祖国母亲献礼。