导言：“读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。”——爱默生。
一个优秀的年级并不是一开始就优秀，有一路负重前行的老师们，跨过障碍，走向山顶，必须有的英明决策，也必须有正确指导，也有在老师的辛苦与付出，经过两年的成长，有一路相伴共同成长的同行者，也有今年新加入我们正道这个大家庭的智慧者，还有今年先加入我们年级第一次当班主任的优秀者，更有经历我们校本部，晨光校区一路辛苦付出的守护者。
读书是一种享受，读书是一种心灵旅行，有你们同行更是充满自信与力量。
一路相伴，不断壮大，优秀学校与优秀老师的双向选择
能吃苦，敢付出能拼能闯的优秀新班主任
一路相伴，才华智慧与能力并存的优秀同行者。
初三年级的先行者，经历校本部，晨光校区，一直优秀，一直阳光自信。
初三年级的优秀，因为您扛起了太多，老师和学生在你的帮助与引领下迅速从平凡到优秀，定会从优秀到卓越。
《15秒课堂管理法》一步一步指导教师如何让学生感受到自己在课堂的价值，让学生不是被动地遵守纪律，而是主动参与制定课堂规则，变得更有责任感，从而更好的实现更有效的课堂管理，帮助教师解决课堂上出现的各种实际问题，指导教师如何在短时间内管理好课堂。
课堂管理的目的就是任何时候，发生任何事情都要明确一个目的，就是都要回到实施管理行为的目的上来，千万不要让自己陷入管理行为的是非之中，如果已经陷入，需从课堂管理的目的出发，尽快脱身出来，不要问是与非，先回答老师的问题，是不是在上课，耽误全班同学的时间，是不是会很内疚，先上课，下课老师再来细细的听你们刚才的小插曲。
学生眼中的好老师
1、好老师友善地对待学生。
2、当学生做对的时候,好老师会表示承认和赞赏。
3、好老师知道如何让全班开怀大笑。
4、好老师会用幽默的方式讲课。
5、好老师打心眼儿里信任学生。
6、好老师严厉而又公平,对所有人都坚持同样的标准
7、好老师有绝佳的控制能力。
8、好老师时刻和学生在一起,关心学生的变化,聆听学生的心声。
花时间记住他们的名字。抱有积极的期望。学生根据自己的能力和分数确立自信，同时这又在很大程度上受到老师对他们期望值的影响，这将会对他们的学习产生很大的影响。
读书使人睿智，学习使人进步。借此次契机，利用点滴时间，多读书，读好书，读专书，努力让自己在教学理论及教学技巧方面，进一步得到提升，更好更快地提高课堂效率。
改善课堂纪律，从教育理论层面讲，就是责任感与日常规范。学生们需要的不是消极的评判，而是积极的互动。改善赞扬的方法：有具体描述的赞扬。赞扬不懈的努力而不是成就。发自内心真诚的赞扬。一对一的基础上更加有效。通过赞扬帮助学生反思自己的努力。连带赞美“雨刷赞美”、间接好评、书面表扬（学生最爱）、同辈赞扬可以让学生更加配合。更有效的奖励方法不是物质奖励，可以是一些特权奖励、荣誉称号奖励、作业相关奖励、游览等。