教育是一个为人师表、教书育人、以身作那么的职业，自从踏上教学之路，我常常考虑：应该如何做一位合格的老师？在不断探究的过程中，今年假期偶尔看到魏书生老师的《我是这样做老师的》，书中不管是教学还是班级管理上，都能给我很大的震撼。
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通过学习我体会到了以下几点：
一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
教育是做到“条条大路通罗马”，解决一件事有一百种解决方法，在处理班级事务时，作为班主任要灵敏应对，擅长发现、发挥学生本身的力量和智慧。印象明晰的是上学期开学时，班上的桌椅摆放混乱，不能横竖对齐，学生们的自觉性也还是很差，天天扣文明班的分数。于是我请了班上几个学生帮我想想方法，第二天，这几位学生分别给我不同的提议，他们的解决方法出乎我的意料，不但新颖，而且施行起来有效。每一个看似烦恼的问题，其实都是一个时机，进步学生才能的时机，考验班主任智慧的时机。在班级管理中，我们真正需要相信学生，放手让学生去管理，去理论。
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二、老师有心，处处皆是学问。在书中，魏老师坚持了很多年的做法是：坚持利用国外学生的事情，来扩大学生的视野，提升学生的境界，让他们知道国外同龄人是如何做的，从而与自己形成比照，以此更好地标准自己的行为，配合班级管理和教育教学改革。他会常给学生读外国学生的作文：坚持订阅外国教育动态杂志，给学生读合适他们的内容：向学生介绍哥伦比亚学生的教改营，就这样，他的学生通过同龄人生活的比较，通过不同国家和地区教育目的、教育内容、教育方法的比较，找到了既科学有比较适用于自己的方法，而且，扩大了视野，有了一种更加全面的理解和认识。
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总之，条条大路通罗马，管理班级，不一定非要盯着那些“管理班级”的条条框框，学生视野扩大了，综合素质进步了，沟通起来自然容易很多。班主任工作虽繁多杂乱，但我相信，在理论中不断学习，热爱我们的工作，关爱我们的学生，定能收获更多的幸福感。
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同时，我还利用假期学习了许多优秀教师的精品课程，其中《口耳目》这一课给我留下了深刻印象。
《口耳目》这一课通过精美的插图、妙趣横生的象形字，不仅让孩子们感到快乐，同时会激发孩子们无穷的想象力记住这些生字。
叶圣陶老先生说过：“教是为了达到不教。”这节课上课教师完全可以放手大胆的让学生自己学习生字，让孩子们自己感受到独立学习的快乐，为以后的自主学习打下好的基础。也深刻让我体会到了“教”与“不教”的逻辑关系，为我日后的教育教学工作提供了经验。